【正文】 移（）。A、給學(xué)生提供現(xiàn)成的信息；B、學(xué)生作為信息的被動接受、吸收者；C、學(xué)習(xí)資源豐富、多樣；D、教師是學(xué)習(xí)過程的控制者，老師必須把教學(xué)目標(biāo)告知學(xué)生，這樣做的目的是（）。A、讓老師對教學(xué)有一個明確的目標(biāo)B、讓老師對教學(xué)的重難點有較好的把握C、讓學(xué)生明白在課堂上應(yīng)該關(guān)注哪些內(nèi)容，并據(jù)此做為自己學(xué)習(xí)評價的依據(jù)D、讓學(xué)生樹立理想，即計算機讀單詞，學(xué)生通過鍵盤輸人單詞，最后計算機評分。此課件屬于計算機輔助教學(xué)課件中的哪種類型()A．操作與練習(xí)型B．輔導(dǎo)型C．游戲型D．模擬型()A．娛樂性B．逼真性C．教學(xué)性D．可操作性()A．調(diào)制解調(diào)器B．網(wǎng)絡(luò)適配器C．聲音適配器D．顯示適配器，發(fā)送郵件的協(xié)議是（）。A、TCP/IPB、HTTPC、SMTPD、POP？（）A、前期分析；B、教學(xué)目標(biāo)的闡明；C、制定教學(xué)策略；D、教學(xué)設(shè)計成果的評價與修改。16．以下不屬于基本教學(xué)策略的是（）A、生成性策略B、替代性策略C、引導(dǎo)性策略D、指導(dǎo)性策略17．下列屬于圖像處理軟件的是()A．CoolEditB．PhotoShopC．PremierD．Animator Pro18．情境學(xué)習(xí)是（）學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中的應(yīng)用。A行為主義B．認知主義C．建構(gòu)主義D．人本主義19．在教學(xué)目標(biāo)表述中，“使用知識并進行理解”的要求屬于認知領(lǐng)域的（）層次。A、領(lǐng)會B、綜合C、分析D、應(yīng)用，（）是網(wǎng)絡(luò)上一種為客戶端計算機提供各種服務(wù)的高性能的計算機。A、服務(wù)器B、工作站C、路由器D、防火墻（）A、計算機輔助教育B、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用C、電化教育D、虛擬技術(shù)“程序教學(xué)之父”的是（）。A、桑代克；B、斯金納；C、布魯納；D、加涅。23．在photoshop中創(chuàng)建選區(qū)，下列哪一個操作可以繪制出圓形選區(qū)()。A、使用矩形選框工具同時按shift鍵B、使用矩形選框工具同時按ctrl鍵C、使用橢圓選框工具同時按shift鍵D、使用橢圓選框工具同時按ctrl鍵、激光視盤機、錄像機中的視頻影像輸入到多媒體計算機，需要的硬件設(shè)備是()A、聲卡B、顯卡C、視頻卡D、網(wǎng)卡，哪一種是PowerPoint支持嵌入的格式（）。A、WAVB、WMAC、MP3D、MIDI，輸出效果最佳的端口是（）。A、色差端子；B、S端子；C、AV端子；D、都一樣。，以下哪個選項格式可以保存透明背景的圖像（）？A、GIF和JPGB、GIF和PNGC、JEG和PNGD、BMP和GIF，可以實現(xiàn)任意頁面之間的跳轉(zhuǎn)，這種技術(shù)最恰當(dāng)?shù)恼f法是（）。A、多媒體技術(shù)B、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)C、超文本技術(shù)D、鏈接技術(shù)（）。A、教師的講課；B、學(xué)生的教學(xué)實習(xí)和試講；C、專家的講座；D、學(xué)生的上機訓(xùn)練。？（）A、前期分析； B、教學(xué)目標(biāo)的闡明；C、制定教學(xué)策略；D、教學(xué)設(shè)計成果的評價與修改。31．在使用話筒時，揚聲器不時傳出嘯叫聲，解決的最好辦法是()A、把話筒音量開小B、把揚聲器音量開小C、移動揚聲器或話筒的位置或轉(zhuǎn)動方向，使話筒位于揚聲器的聲場之外D、關(guān)掉揚聲器音量，不同的教學(xué)理論有一些不同的看法。但最有影響的是布盧姆的分類，他把教學(xué)目標(biāo)分為（）三大領(lǐng)域。A、認知、情感和動作技能B、了解、理解和應(yīng)用C、生理、心理和情感D、認知、情感和學(xué)習(xí)策略？（）。A、診斷性評價；B、形成性評價；C、過程性評價；D、總結(jié)性評價，其中有代表性的教學(xué)論思想是（）的結(jié)構(gòu)課程理論。A、苛勒B、斯金納C、布魯納D、加涅,于是人們發(fā)明了（），給主機賦予一個用字母代表的名字，并進行IP地址與名字之間的轉(zhuǎn)換工作。A、DNS域名系統(tǒng)；B、Windows操作系統(tǒng)；C、Unix系統(tǒng)；D、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。（）。A、科學(xué)性B、生動性C、教育性D、技術(shù)性()()、程序教學(xué)方法、系統(tǒng)化教學(xué)方法基本是各、程序教學(xué)方法、系統(tǒng)化教學(xué)方法中的概念和模式相互影響、程序教學(xué)方法、系統(tǒng)化教學(xué)方法三種概念整合形成的一種分析、解決教育或教學(xué)問題的綜合技術(shù)，由視聽教學(xué)方法、程序教學(xué)方法、系統(tǒng)化教學(xué)方法三種概念結(jié)合的教育技術(shù)的實踐已廣泛應(yīng)用（）A教學(xué)資源B學(xué)習(xí)者C系統(tǒng)設(shè)計思想D教學(xué)實踐（）A． 學(xué)習(xí)是刺激反應(yīng)的聯(lián)結(jié)B． 學(xué)習(xí)是認知發(fā)現(xiàn)C． 學(xué)習(xí)是信息加工的過程D． 學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主支建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程，圍繞“真實問題”來設(shè)計的學(xué)習(xí)所依據(jù)的教學(xué)法為（）：A、支架式教學(xué)法B、拋錨式教學(xué)法C、隨機進入教學(xué)法D、框架式教學(xué)法()提出來的。他認為，以聽、看、讀為主要方式的接受學(xué)習(xí)不一定就是被動的、機械的、記誦的。A奧蘇貝爾B維果斯基C布魯納D 斯金納，網(wǎng)絡(luò)上最流行的視頻文件的擴展名是（）。A．AVIB．RMC．FLVD．MPG“經(jīng)驗之塔”中，按抽象程度從低到高排列的是（）。A、設(shè)計的經(jīng)驗、電影電視、視覺符號、觀摩示范、言語符號；B、設(shè)計的經(jīng)驗、觀摩示范、電影電視、視覺符號、言語符號；C、設(shè)計的經(jīng)驗、電影電視、觀摩示范、視覺符號、言語符號；D、設(shè)計的經(jīng)驗、觀摩示范、電影電視、言語符號、視覺符號。（）A． 注重事實 B． 注重問題C． 強調(diào)結(jié)果D． 主要采用定量評價（）。A、TCP/IPB、Net BIOSC、IPX/SPXD、AppleTalk。()A．多媒體素材編輯軟件B．多媒體集成軟件C 多媒體素材編輯軟件和多媒體集成軟件D．音頻、視頻及圖像處理軟件（）功能，可對幻燈片進行超文本鏈接，從而可使對幻燈片由順序放映的線性結(jié)構(gòu)，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y(jié)構(gòu)。A、自定義動畫B、動作設(shè)置C、預(yù)設(shè)動畫D、自定義放映，相對標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的評價方式是（）A、標(biāo)準(zhǔn)參照評價B、常模參照評價C、目標(biāo)參照評價D、綜合評價，采用共用一條通訊ADSL線路的方法：電信部門的線路到宿舍的MODEM后，是通過（）設(shè)備把一路信號分成多路給每個宿舍成員的。A．調(diào)制解調(diào)器B．網(wǎng)絡(luò)適配器C．交換機D．路由器（）A、個別化教育B、及時反饋C、非面對面教育D、雙向交流三、填空題′94定義明確地指出了教育技術(shù)的研究對象是_____，教育技術(shù)的研究領(lǐng)域是_____。，學(xué)習(xí)總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實際情境下進行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)者能利用自己原有認知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗去當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識，賦予新知識以某種意義；若原有經(jīng)驗不能同化新知識，要引起過程，即對原有認知結(jié)構(gòu)進行改造與重組。，快門刻度值變大，曝光量越（大或小或不變），快門B則表示。4．1960年，貝爾洛（貝羅）在5W模式的基礎(chǔ)上，提出了SMCR模式。SMCR四個字母分別表示的是、。，主要是：FLV格式的。這種格式的視頻必須經(jīng)過一些軟件進行格式轉(zhuǎn)換才能用到PPT中。舉一個轉(zhuǎn)換軟件。：教學(xué)過程最優(yōu)化有兩個基本標(biāo)準(zhǔn)：一是標(biāo)準(zhǔn)，二是的標(biāo)準(zhǔn)，即教師必須在盡可能少的時間內(nèi)去完成教學(xué)的要求：、____、______。：大一入學(xué)時進行的英語摸底考試，屬于評價；英語期末考試屬于評價；每個Unit的測驗屬于評價。10．多媒體創(chuàng)作軟件按其對多媒體素材的安排與組織方式的不同，大致可以劃分為_____的工具、_____的工具、_____的工具等三種類型。、個別化教學(xué)、_____、信息化教學(xué)設(shè)計和_____五大部分。（）把學(xué)習(xí)結(jié)果分為言語信息、_____、_____、動作技能和態(tài)度五大類。、三種類型。：“以學(xué)生為中心，在整個教學(xué)過程中由教師起的作用，利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的，最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的的目的?！?、_____、視頻展臺、大屏幕、_____等現(xiàn)代教學(xué)媒體組合在一起，再配以必要的遮光設(shè)備，就能將傳統(tǒng)的教室裝備成視聽演示型教學(xué)系統(tǒng)。，從服務(wù)器到教學(xué)樓一般采用的傳輸介質(zhì)是，從樓層到各教室、辦公室一般采用的傳輸介質(zhì)是。 “經(jīng)驗之塔”理論中，做的經(jīng)驗包括_____、_____、______。，能使學(xué)生及時獲得教學(xué)實踐的反饋信息。，包括人際傳播、傳播、傳播以及傳播四種。20．我國《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的內(nèi)容涉及了、社會責(zé)任、以及四個方面。21．建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的教學(xué)模式主要有、隨機進