【正文】 的考核，以便查缺補(bǔ)漏、及時(shí)糾正存在的問(wèn)題。3．命題要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材的要求，按照一定層次和比例組織好試卷、題目的主觀考查目標(biāo)要明確，答案要確切。要提高考試可信性和權(quán)威性。期中、期末非統(tǒng)考試卷要經(jīng)過(guò)教研組和教導(dǎo)處審定。認(rèn)真組織監(jiān)考。任課教師要嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)紀(jì)律，教育學(xué)生誠(chéng)信考試，嚴(yán)肅處理違紀(jì)情況，對(duì)考試作弊者除本科試卷判零分外，學(xué)校并給予通報(bào)批評(píng)。對(duì)監(jiān)考不負(fù)責(zé)任，玩忽職守者要給予批評(píng)教育。認(rèn)真閱卷，嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不隨便改變標(biāo)準(zhǔn)，亂提分?jǐn)?shù)。要認(rèn)真負(fù)責(zé)做好試卷分析，試卷分析要回進(jìn)教師教學(xué)檔案。十、由學(xué)校和教研組、考評(píng)小組每學(xué)年對(duì)教師的德、能、勤、績(jī)進(jìn)行考核，考核結(jié)果計(jì)進(jìn)教師的檔案。第四篇：教學(xué)常規(guī)貴在落實(shí)教學(xué)常規(guī)貴在落實(shí)為了使學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成假期作業(yè)的良好習(xí)慣，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，雙灤四小重視對(duì)學(xué)生假期作業(yè)的檢查工作，保證了假期作業(yè)不流于形式。在上學(xué)期末，學(xué)校給全體學(xué)生布置了三項(xiàng)知識(shí)性作業(yè)：背誦十首必背古詩(shī)（《我校校本課程》）；一篇作文：《快樂(lè)的假期生活》；完成《寒假生活》的練習(xí)冊(cè)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校制定了對(duì)以上作業(yè)的檢查落實(shí)方案：各年級(jí)語(yǔ)文教師，負(fù)責(zé)對(duì)所教學(xué)生的古詩(shī)背誦情況進(jìn)行初查，對(duì)沒(méi)有完成任務(wù)的同學(xué)限期一周內(nèi)完成；各學(xué)科教師在班主任的組織下，對(duì)學(xué)生《寒假生活》練習(xí)冊(cè)的完成情況進(jìn)行檢查，并用有效的形式進(jìn)行批閱；由語(yǔ)文組組織，對(duì)三至六年級(jí)學(xué)生的作文《快樂(lè)的假期生活》進(jìn)行檢查，并選出優(yōu)秀作品編輯出版校園文集《四小之星》第二期。以上工作教導(dǎo)處從開(kāi)學(xué)第二周起進(jìn)行抽查。按照工作要求，我校各相關(guān)教師不等不靠，積極落實(shí)此項(xiàng)工作，對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)，耐心督促，擠時(shí)間補(bǔ)做，而且教師也擠出繁忙的工作時(shí)間進(jìn)行批閱。經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)檢查，各班級(jí)、各學(xué)科均按照學(xué)校要求，出色地完成了此項(xiàng)工作，尤其《四小之星》第二期如期出版。檢查不是目的，通過(guò)檢查讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：“今日事今日畢”是多么的重要。盡管開(kāi)學(xué)初工作繁忙，處理這些假期作業(yè)在一定程度上影響了教學(xué)進(jìn)度，但磨刀不誤砍柴工，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)會(huì)讓學(xué)生懂得，作業(yè)不是可做可不做的，只有按時(shí)完成作業(yè)才會(huì)讓學(xué)習(xí)活動(dòng)輕松、有序的進(jìn)行。這對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成大有裨益。第五篇：如何更好落實(shí)教學(xué)常規(guī)如何落實(shí)教學(xué)常規(guī)尹松剛美術(shù)教學(xué)是藝術(shù)教育的重要組成部分，是學(xué)校美育的重要途徑，也是實(shí)施創(chuàng)造教育的重要手段。美術(shù)教學(xué)要求美術(shù)教師通過(guò)繪畫(huà)、工藝、美術(shù)作品欣賞等多種形式，使學(xué)生從作品的內(nèi)容和形式中得到美的感受，受到藝術(shù)美的熏陶，培養(yǎng)美感和藝術(shù)興趣；使學(xué)生具有充分感受自然、生活美、社會(huì)美和藝術(shù)美的能力，并通過(guò)審美活動(dòng)發(fā)展學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。激發(fā)學(xué)生積極向上的熱情，陶冶優(yōu)良品格，培養(yǎng)開(kāi)郎的性格和樂(lè)觀的情緒，使學(xué)生追求美好的事物和美好的生活，進(jìn)而美化主觀世界和客觀世界。同時(shí)，通過(guò)美術(shù)教學(xué)不斷提高學(xué)生的觀察能力，分析能力，繪畫(huà)能力，動(dòng)手動(dòng)腦能力。從而發(fā)揮美育輔德、益智、健體的功能，有效地促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。中學(xué)美術(shù)教學(xué)常規(guī)是對(duì)美術(shù)教師教學(xué)的基本要求。主要包括：計(jì)劃、備課、教案、上課，成績(jī)考核，總結(jié)、評(píng)價(jià)及反思等環(huán)節(jié)。一、制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)新課標(biāo)全面深入地研究新課標(biāo)，掌握教學(xué)的總體要求和各年級(jí)的具體要求，了解教學(xué)內(nèi)容的編排意圖 知識(shí)與能力系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特征，明確教學(xué)任務(wù)及重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。通覽教材掌握全套教材體系，熟悉所教年級(jí)全部教材，根據(jù)年級(jí)教學(xué)要求，科學(xué)地理清教材的知識(shí)體系，技能體系，能力體系，合理編排訓(xùn)練序列，掌握教材重點(diǎn)，統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容。準(zhǔn)備資料結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，查閱有關(guān)教學(xué)理論書(shū)籍，提高教學(xué)理論水平和操作水平。查閱有關(guān)教學(xué)資料，進(jìn)行比較研究，并將所獲資料復(fù)制留存，或制成卡片，供教學(xué)參考。搜集、繪制、制作具體的教學(xué)范畫(huà)、范樣、鑒賞作品，及電教音像資料以備教學(xué)使用。了解學(xué)生通過(guò)向前任教師了解情況，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，與學(xué)生交流，掌握學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)、接受能力、智力水平、個(gè)性特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好、情感態(tài)度等，做到心中有數(shù)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，有的放矢進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)課標(biāo)、教材與學(xué)生實(shí)際情況，將學(xué)期教學(xué)要求，內(nèi)容、學(xué)生情況分析、時(shí)間、進(jìn)度、措施等綜合協(xié)調(diào)、科學(xué)安排、編制學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度計(jì)劃，於開(kāi)學(xué)初交教導(dǎo)處存檔備查。教師應(yīng)熟悉各年級(jí)美術(shù)現(xiàn)狀，分析聯(lián)考要領(lǐng)，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。每學(xué)期、每月、每周上課前誦讀對(duì)學(xué)生、每一階段的教學(xué)計(jì)劃。每個(gè)教師必須按照自己所制定的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)。二、備課認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的前提，當(dāng)天課的教案要事先熟悉。同時(shí)做好課前準(zhǔn)備，課堂上不能出現(xiàn)知識(shí)型錯(cuò)誤。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定課型，合理安排教學(xué)步驟和教學(xué)環(huán)節(jié)。美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容廣泛，教具準(zhǔn)備復(fù)雜，因此在書(shū)面?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上必須進(jìn)行技能備課和教具備課。同時(shí)教師應(yīng)注意經(jīng)常搜集各種美術(shù)資料和現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)信息并假乙整理，分類建檔，以備教學(xué)時(shí)參考、借鑒。制作教具方面范畫(huà)。要求造型準(zhǔn)確，大小適度，以達(dá)到全教室的學(xué)生都能看清。三、編寫(xiě)教案深鉆教材深鉆教材要把握有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的形體特征和色彩特征；研究學(xué)生平面——立體——空間認(rèn)識(shí)過(guò)程各種形式的感知時(shí)機(jī)與特點(diǎn)；明確作品造型藝術(shù)語(yǔ)言的要求；挖掘教材進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和實(shí)施美育的重點(diǎn)與關(guān)鍵；分析教材與其他學(xué)科的滲透關(guān)系及操作技法。從而在溝通教材、教師、學(xué)生三大因素的過(guò)程中準(zhǔn)確理解教材的內(nèi)容、意圖、要求和特點(diǎn)，為設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃奠定基礎(chǔ)。明確目的教學(xué)目的是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是教學(xué)操作的依據(jù)和衡量教學(xué)效果的尺度。目的不明，甚至不夠具體，盲目教學(xué)，隨意指導(dǎo)，就難免失敗。因此，教師必須明確：講什么，怎么講；看什么；怎么看；練什么，怎么練；畫(huà)什么，怎么畫(huà)；使用什么繪畫(huà)工具，怎么使用；讓學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)等問(wèn)題。為此，教師應(yīng)根據(jù)課標(biāo)、教材的要求和學(xué)生情況，明確教學(xué)目的。準(zhǔn)確把“四個(gè)領(lǐng)域”的教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn)、難點(diǎn)美術(shù)教師應(yīng)把各年級(jí)教學(xué)內(nèi)容歸入一定的畫(huà)種，從而比較出各畫(huà)種在各年級(jí)年占的比重，把握各年段訓(xùn)練的要求及訓(xùn)練的重點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和能力的分析，確定各年段訓(xùn)練過(guò)程中的特點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，重點(diǎn)是教學(xué)與訓(xùn)練的主要問(wèn)題和內(nèi)容，一般來(lái)說(shuō)：從觀察、想象到動(dòng)手操作，各環(huán)節(jié)均有訓(xùn)練內(nèi)容與訓(xùn)練技法的重點(diǎn)，教師應(yīng)給予準(zhǔn)確的把握和適時(shí)、有效的指導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，難點(diǎn)是學(xué)生不易理解和掌握的內(nèi)容與技法，一般來(lái)說(shuō)：學(xué)生往往對(duì)內(nèi)容感知的形體結(jié)構(gòu)特征不能準(zhǔn)確理解，從而形成創(chuàng)作思維的障礙，也常常因?yàn)閷?duì)創(chuàng)作技法掌握不準(zhǔn)確，而形成藝術(shù)表現(xiàn)的失誤。教師應(yīng)通過(guò)示范操作或利用范畫(huà)手段及時(shí)啟迪指點(diǎn)。完成范畫(huà)美術(shù)教師對(duì)每一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容均須課前完成范畫(huà)或制成范品，以備教學(xué)指導(dǎo)所用。完成范畫(huà)或制成范品這是編寫(xiě)教案的重要準(zhǔn)備工作，也是教師親自動(dòng)手，提前研究教學(xué)內(nèi)容操作特點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)。因此，范畫(huà)及范品應(yīng)認(rèn)真完成，充分表現(xiàn)教師藝術(shù)表現(xiàn)能力的最高水平。教師的范畫(huà)及范品向全校展出，一方面展示美術(shù)教師的專業(yè)能力及工作成績(jī)，一方面優(yōu)選部分范畫(huà)或范品留存于學(xué)校教具室或榮譽(yù)室，并給教師以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。選擇教法教學(xué)方法是教師和學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)所采用的工作方式或手段。美術(shù)課不同于其他學(xué)科。它的教