【正文】 難等等。著眼于對(duì)年段、年級(jí)目標(biāo)的解讀，教材的分析研究，著眼于課堂結(jié)構(gòu)的合理科學(xué)，師生活動(dòng)的有效充實(shí)。隨著課程改革與學(xué)校主動(dòng)發(fā)展不斷深入，我們一直在追尋教學(xué)常規(guī)和教育科研深度融合路徑。落實(shí)貴在堅(jiān)持。研究推動(dòng)落實(shí)。但是只有客觀的、真實(shí)的診斷與評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)管理才有其意義和價(jià)值。細(xì)節(jié)決定成敗。課堂教學(xué)管理的核心是促使教師不斷端正教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，取決于課堂教學(xué)工作，而教學(xué)工作的成效，取決于學(xué)校教學(xué)管理的水平。為確保這兩個(gè)常規(guī)能得到全面的落實(shí)，特提出如下指導(dǎo)意見。為此，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要牢固樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線的觀念，依據(jù)兩個(gè)常規(guī)的要求，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，深入課堂，研究教學(xué)，不斷提高對(duì)教學(xué)工作科學(xué)管理的水平，切實(shí)掌握學(xué)校教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán)和指揮權(quán)。因此作為教師，一定要以對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家未來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度，按照教學(xué)常規(guī)的要求，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課。因此，從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)鞏固到教學(xué)評(píng)價(jià)，課堂教學(xué)管理必須深入教學(xué)工作的全過(guò)程和每一個(gè)環(huán)節(jié)，措施要到位，責(zé)任要到人，才能抓細(xì)抓實(shí)，抓出成效。”兩個(gè)常規(guī)的制定，為我區(qū)中小學(xué)教師的教學(xué)工作和學(xué)校的教學(xué)管理，提出了最基本的規(guī)范化要求。隨著新課程的推進(jìn)和校本教研的開展，教研部門和科研部門必須改變工作職能、工作方式和工作作風(fēng)，從原來(lái)帶有行政色彩的指揮型，轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型。這兩個(gè)常規(guī)是基于我們對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，從改進(jìn)和加強(qiáng)我區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作和教學(xué)管理的實(shí)際需要出發(fā)，針對(duì)教學(xué)工作和教學(xué)管理最基本的環(huán)節(jié)進(jìn)行修訂的，它未能涵蓋教學(xué)工作和教學(xué)管理的全部。教研組、任課教師必須以學(xué)科、年級(jí)為單位，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程目標(biāo)、分析教材、分析學(xué)生的思想和認(rèn)知結(jié)構(gòu)狀況，制定出符合學(xué)科、適合學(xué)生的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃以及學(xué)科學(xué)期授課計(jì)劃。做到統(tǒng)一授課進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)要求，統(tǒng)一基本作業(yè)。教師要在教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)按課表上課，不擠不占，上足課時(shí)。就這一點(diǎn)本學(xué)期一直作為一項(xiàng)常規(guī)來(lái)督促和檢查，特別是進(jìn)專用教室上課，學(xué)校規(guī)定凡是有專用教室的學(xué)科，不管是兼職教師上課、還是專職教師上課，都必須進(jìn)專用室。明確了學(xué)生作業(yè)的幾點(diǎn)要求：（1）規(guī)范管理作業(yè)本，年級(jí)內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)本類型，封面統(tǒng)一蓋印章。教師應(yīng)通過(guò)檢測(cè)來(lái)發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的反饋調(diào)控。而對(duì)于每班考后成績(jī)，學(xué)校教學(xué)管理部門都以不同的方式，在一定范圍內(nèi)與教師或級(jí)部組長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解實(shí)際狀況、分析原因、尋找努力的方向，樹立教師的信心。除了這日常的常規(guī)檢查，學(xué)校一直堅(jiān)持每學(xué)期的專項(xiàng)調(diào)研，上半年是四月份、下半年是11月份，調(diào)研的目標(biāo)、內(nèi)容、方式在實(shí)踐中不斷的改善：比如調(diào)研人員的組隊(duì)有一開始的行政領(lǐng)導(dǎo)——行政與學(xué)科組長(zhǎng)——行政、學(xué)科組長(zhǎng)、教師代表為主的總和團(tuán)隊(duì)；調(diào)研的內(nèi)容有一開始單一的聽課、反饋——學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、教師行為變化，把調(diào)研作為一種研究、學(xué)習(xí)指導(dǎo)交流的機(jī)會(huì)。任課教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)要求做到兩點(diǎn)①深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)前言部分，明確學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)段性目標(biāo)。教學(xué)計(jì)劃主要內(nèi)容有：①如何貫徹、落實(shí)學(xué)校及組計(jì)劃所提出的要求②本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)、完成目標(biāo)的措施的具體方法及時(shí)間的安排③進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)的課題及實(shí)施方案 ④學(xué)生情況分析、分類推進(jìn)的目標(biāo)和措施 ⑤教學(xué)進(jìn)度 ⑥其他四、認(rèn)真?zhèn)湔n每個(gè)教師都要做好課前準(zhǔn)備，備好課才能上課，假期要提前備好二周課、平時(shí)要提前備好一周課，每學(xué)期教研組協(xié)同學(xué)校檢查三次備課筆記、每學(xué)期期中之時(shí)進(jìn)行一次備課筆記展評(píng)，評(píng)選最佳備課筆記。3．集體備課。1．課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，上好每節(jié)課是任課教師最根本的職責(zé)。⑤技學(xué)語(yǔ)言純凈，準(zhǔn)確，精練；簡(jiǎn)潔明快，嚴(yán)禁隨意講一些不理性的語(yǔ)言。3．教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)，要求全收全批，提倡對(duì)部分學(xué)生面批，批閱作業(yè)時(shí)不僅要判正誤，而且從育人的角度上給學(xué)生指點(diǎn)評(píng)語(yǔ)。2．考試的方式包括：隨堂檢測(cè)、單元或章節(jié)評(píng)估、期中、期末考試、會(huì)考、畢業(yè)考試等，任課教師應(yīng)重視平日成績(jī)的考核，以便查缺補(bǔ)漏、及時(shí)糾正存在的問題。要認(rèn)真負(fù)責(zé)做好試卷分析，試卷分析要回進(jìn)教師教學(xué)檔案。檢查不是目的，通過(guò)檢查讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：“今日事今日畢”是多么的重要。中學(xué)美術(shù)教學(xué)常規(guī)是對(duì)美術(shù)教師教學(xué)的基本要求。根據(jù)課標(biāo)、教材與學(xué)生實(shí)際情況，將學(xué)期教學(xué)要求，內(nèi)容、學(xué)生情況分析、時(shí)間、進(jìn)度、措施等綜合協(xié)調(diào)、科學(xué)安排、編制學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度計(jì)劃，於開學(xué)初交教導(dǎo)處存檔備查。同時(shí)教師應(yīng)注意經(jīng)常搜集各種美術(shù)資料和現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)信息并假乙整理，分類建檔，以備教學(xué)時(shí)參考、借鑒。為此，教師應(yīng)根據(jù)課標(biāo)、教材的要求和學(xué)生情況，明確教學(xué)目的。完成范畫或制成范品這是編寫教案的重要準(zhǔn)備工作，也是教師親自動(dòng)手，提前研究教學(xué)內(nèi)容操作特點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)。講授法是教師用語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。談話法是通過(guò)師生互相交談來(lái)進(jìn)行教學(xué)的一種方法。音形結(jié)合法。⑵查閱作業(yè)，展示學(xué)生以往作品，評(píng)價(jià)分析學(xué)生作品。其中教學(xué)過(guò)程是主要部分，它由導(dǎo)課、授新課、課堂練習(xí)、課堂評(píng)價(jià)總結(jié)、布置作業(yè)等幾個(gè)一切組成。板書設(shè)計(jì)合理、美觀、字跡清楚、工整。⑵教學(xué)內(nèi)容難度適宜，重視“雙基”訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。其主要內(nèi)容包括：對(duì)教學(xué)內(nèi)容的教后研究。文字性作業(yè)?？己藨?yīng)個(gè)根據(jù)大綱命題，以作畫形式進(jìn)行。主要經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想，補(bǔ)救疏漏的措施。制訂教研組工作計(jì)劃。對(duì)全校美術(shù)教學(xué)工作的建議。考核結(jié)束后，教師要進(jìn)行質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題找出原因，提出改進(jìn)教學(xué)的措施，制定調(diào)節(jié)教學(xué)機(jī)制的方案。默寫性作業(yè)。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。⑷善于指導(dǎo)，教學(xué)操作正確、熟練。按當(dāng)堂要求和學(xué)生的實(shí)際情況布置作業(yè)。四、上課（一）A專業(yè)美術(shù)課教學(xué) 根據(jù)教材類型、內(nèi)容、教學(xué)方式要求學(xué)生提前備好上課必須的用品，如學(xué)習(xí)色彩，需要色彩紙、筆、顏料盒等。⑷學(xué)生獨(dú)立作畫。此外，還有情景教學(xué)法，欣賞分析法等多種教學(xué)方法。談話法一般用于復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，以鞏固和加深學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的理解。講授法缺乏感性認(rèn)識(shí)，所以講授法還需要借助其他教學(xué)手段來(lái)彌補(bǔ)彌補(bǔ)。教師的范畫及范品向全校展出，一方面展示美術(shù)教師的專業(yè)能力及工作成績(jī)，一方面優(yōu)選部分范畫或范品留存于學(xué)校教具室或榮譽(yù)室，并給教師以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。把握重點(diǎn)、難點(diǎn)美術(shù)教師應(yīng)把各年級(jí)教學(xué)內(nèi)容歸入一定的畫種，從而比較出各畫種在各年級(jí)年占的比重，把握各年段訓(xùn)練的要求及訓(xùn)練的重點(diǎn)。要求造型準(zhǔn)確，大小適度，以達(dá)到全教室的學(xué)生都能看清。每學(xué)期、每月、每周上課前誦讀對(duì)學(xué)生、每一階段的教學(xué)計(jì)劃。一、制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)新課標(biāo)全面深入地研究新課標(biāo)，掌握教學(xué)的總體要求和各年級(jí)的具體要求，了解教學(xué)內(nèi)容的編排意圖 知識(shí)與能力系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特征，明確教學(xué)任務(wù)及重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。這對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成大有裨益。第四篇：教學(xué)常規(guī)貴在落實(shí)教學(xué)常規(guī)貴在落實(shí)為了使學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成假期作業(yè)的良好習(xí)慣，本學(xué)期開學(xué)初，雙灤四小重視對(duì)學(xué)生假期作業(yè)的檢查工作，保證了假期作業(yè)不流于形式。要提高考試可信性和權(quán)威性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行較為充分指導(dǎo)，排除他們學(xué)習(xí)障礙，使師生的思想得到交流。⑥板書工整、規(guī)范，條理清楚，便于學(xué)生理解記憶。不準(zhǔn)任意缺課和不給學(xué)生上課，不準(zhǔn)隨意攆學(xué)生出教