【正文】 發(fā)展中國(guó)家（developing country）與發(fā)達(dá)國(guó)家的（developed country）。在講虛擬語(yǔ)氣時(shí)，可通過(guò)視頻展示非真實(shí)的語(yǔ)境，如我變成了一只小鳥(niǎo)等，易于學(xué)生理解和接受，利用多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。三、多媒體課件與英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)實(shí)踐、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，有利于構(gòu)造一個(gè)開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的英語(yǔ)語(yǔ)言課堂。多媒體輔助教學(xué)引進(jìn)英語(yǔ)課堂，使學(xué)生接受知識(shí)的過(guò)程更具開(kāi)放性、靈活性、也使英語(yǔ)課堂的模式更為多樣化，從而提高課堂教學(xué)效率?？梢詢?yōu)化教學(xué)情境、建立和諧的師生關(guān)系、營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種智力、非智力因素，讓他們興趣盎然的學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)口語(yǔ)能力，從而提高英語(yǔ)實(shí)踐能力。如在第五冊(cè)u(píng)nit 5 Great people中我們給學(xué)生搜索了大量的人物圖片并展示，如Albert Einstein，Yuan Longping，Helen keller，Norman bethune等學(xué)生對(duì)這些人物特別熟悉，所以理解課文就很容易。在unit 6 Accidents中，各種不同類(lèi)型的事故在幻燈片中真實(shí)再現(xiàn)，其危害性不言而喻。在這類(lèi)閱讀中讓學(xué)生判斷正誤，完成短文，拓展討論等這些問(wèn)題，就可以讓學(xué)生多方面的能力得到不同程度的鍛煉和升華。四、多媒體輔助教學(xué)能拓展學(xué)生的知識(shí)、增加英語(yǔ)課堂的容量使用多媒體輔助教學(xué)，不僅加大了課堂信息量的輸入，有利于拓展學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊視野。如在人教版第五冊(cè)u(píng)nit 10 We are supposed to shake ，我們給學(xué)生播放有關(guān)英國(guó)、朝鮮、阿拉伯國(guó)家的生活習(xí)慣的資料，就很好的開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生的閱歷，懂得了學(xué)生身勢(shì)語(yǔ)的重要性，效果很好。另外，在日常的教學(xué)中，教完詞匯、語(yǔ)法才介紹課文。學(xué)習(xí)、歸納、復(fù)習(xí)、鞏固、練習(xí)都可以事先精心設(shè)計(jì)，做好課件。這樣一來(lái)，課堂上不但節(jié)省了板書(shū)時(shí)間，還拓展了學(xué)生的知識(shí)面。五、滲透德育思想于英語(yǔ)課堂結(jié)合課文，聯(lián)系實(shí)際，借助多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)手段，我們可以在學(xué)到相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合課文聯(lián)系實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。穿插有關(guān)各國(guó)文化、體育、風(fēng)俗傳統(tǒng)、人物傳記、歷史資料等。這種直觀的、生動(dòng)的圖片資源，勝過(guò)口若懸河的講解，這種德育教育會(huì)在潛移默化中激發(fā)學(xué)生們的情感，起到良好的德育滲透的效果。在九年級(jí)unit 1：The Olympics中，教師通過(guò)幻燈片播放奧運(yùn)主題歌《Hand in hand》、《You and me》歌詞及譯文，讓學(xué)生通過(guò)體會(huì)音樂(lè)內(nèi)涵和感知奧運(yùn)精神，在非常強(qiáng)烈的共鳴中總結(jié)奧運(yùn)真諦“和平、向上、團(tuán)結(jié)”?！案?、更高、更強(qiáng)”。在unit 5 Great people中，播放視頻《海倫凱勒的一生》的電影片段，同學(xué)們深受感動(dòng)，都決定努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有用的人！總之，多媒體輔助外語(yǔ)教學(xué)有利于創(chuàng)造良好的語(yǔ)言交際環(huán)境，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)言的能力。多媒體輔助外語(yǔ)教學(xué)還有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)記憶，提高學(xué)習(xí)效率。多媒體還可以多方面、多角度以不同形式描述某一事物，提供直觀的教學(xué)素材，克服文字與口頭表達(dá)的缺陷，激發(fā)左右大腦同時(shí)工作，有助于學(xué)生觀察能力、自學(xué)思維能力的培養(yǎng)，再加上教師的合理使用，學(xué)生就會(huì)得到一個(gè)綜合的主體形象，從而形成概念、完成記憶。也就完成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、感能力的綜合提升。第五篇：淺談在中職英語(yǔ)教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用淺談在中職英語(yǔ)教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用舒華麗工作單位：湖南省常德市朗州科技職業(yè)學(xué)校 郵 編：415000摘 要:隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，多媒體輔助教學(xué)已被廣泛使用，并備受廣大師生的青睞。多媒體技術(shù)介入到英語(yǔ)課教學(xué)中，可以將抽象的，枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成形象的、有趣的、可視的、可聽(tīng)的動(dòng)感內(nèi)容，能創(chuàng)造一個(gè)圖文并茂，有聲有色，生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，它不僅讓我們?cè)谥新氂⒄Z(yǔ)教學(xué)工作中得心應(yīng)手，而且使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低了學(xué)習(xí)難度，縮短了學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程，開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)視野，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，是提高英語(yǔ)課教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑。正確的使用多媒體輔助教學(xué)，： 多媒體 英語(yǔ)教學(xué) 運(yùn)用 效果在教學(xué)中由于多媒體具有圖文聲并茂和有活動(dòng)影像的特點(diǎn)，所以能提供最理想的教學(xué)環(huán)境，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生深刻的影響。把多媒體教學(xué)引入英語(yǔ)課堂，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在中等英語(yǔ)教學(xué)中的作用，給英語(yǔ)課堂教學(xué)注入了新的活力。下面就自己多年來(lái)運(yùn)用多媒體輔助手段的教學(xué)實(shí)踐，淺淡多媒體技術(shù)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的作用。一 多媒體教學(xué)在中職英語(yǔ)課堂教學(xué)上呈現(xiàn)出的優(yōu)勢(shì)(一)多媒體的應(yīng)用為中職英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的交流環(huán)境，感染學(xué)生，在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)偏差，尤其是英語(yǔ)學(xué)科更是一門(mén)讓師生都感到頭疼的冷門(mén)學(xué)科。學(xué)生聽(tīng)不懂，說(shuō)不出，寫(xiě)不來(lái)，視英語(yǔ)學(xué)習(xí)為一座永遠(yuǎn)不可逾越也不想逾越的高山；老師對(duì)他們說(shuō)不明，道不白，理不清，但英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)不能丟棄也不忍丟棄的包袱。英語(yǔ)教師在課堂 1上唱獨(dú)角戲的場(chǎng)面經(jīng)常發(fā)生。多媒體的應(yīng)用改變了這一現(xiàn)象，它把有關(guān)文字、圖形、圖表、聲音、音樂(lè)、語(yǔ)言等按一定的邏輯次序，根據(jù)預(yù)先的安排或現(xiàn)場(chǎng)反饋逐步呈現(xiàn)給學(xué)生。最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如在上my family一課時(shí), 我首先用my family的英文歌曲導(dǎo)入,再用課件展示一句英語(yǔ)father and mother, I love ，就大聲喊出來(lái)，然后以動(dòng)畫(huà)的形式提取每一個(gè)單詞的第一個(gè)字母，由此組合成family。引出新課，學(xué)生很自然地投入到了新課的學(xué)習(xí)中。新授完后，幻燈展示教師的家庭照示范介紹家庭成員，學(xué)生的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，紛紛利用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。再比如教第四單元Our wishes時(shí)，我用一幅表達(dá)愿望的歌曲配以精美的許愿圖，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的許愿環(huán)境。學(xué)生在這種氛圍下將自己的真實(shí)愿望正確地表達(dá)出來(lái)，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又進(jìn)行了情感教育。中職學(xué)生愛(ài)美，趕潮流，對(duì)影視劇和流行歌曲有著狂熱的追求，多媒體可以滿足他們這一愛(ài)好。教師經(jīng)常下載一些當(dāng)今流行的英文歌曲和歐美原版影片給他們學(xué)唱或欣賞，適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，既滿足了他們的追求，拓展了他們的視野，又培養(yǎng)了他們學(xué)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)熱情，從此不再排斥英語(yǔ)課，害怕學(xué)英語(yǔ)。(二)多媒體的應(yīng)用加快了中職英語(yǔ)課堂節(jié)奏,加大了教學(xué)容量,有利于提高教學(xué)效率。在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)單詞，短語(yǔ)。例句往往