教科版科學(xué)三上水和食用油的比較教案及反思(已改無錯字)
2023-01-14 12:39:28 本頁面
【正文】 進(jìn)行四個探 究比較活動：一是利用感官直接觀察對水和食用油；二是比較它們的液滴；三是比較它們的“輕重”；四是觀察它們作為液體的共同特點。這些活動的開展，實際上是讓學(xué)生從多個側(cè)面展開對水的認(rèn)識，也有助于液體概念的進(jìn)一步建立。 從設(shè)計到試教《水和食用油的比較》一課，我都盡力在追求發(fā)展學(xué)生的科學(xué)概念，讓學(xué)生在充分的觀察活動中建構(gòu)水和油的不同點和相同點的科學(xué)知識。細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生利用維恩圖整理探究結(jié)果，努力去培養(yǎng)學(xué)生綜合的科學(xué)素養(yǎng)。 在指導(dǎo)學(xué)生利用感官直接觀察對水和食用油這個環(huán)節(jié)，我先引導(dǎo)學(xué)生說說生活中有哪些液體，使學(xué)生對液體有一個 基本的認(rèn)識。接著我開門見山問：“比較 水和食用油，你有什么好方法來比較它們嗎？”這樣一方面喚起學(xué)生舊知，另一方面為本課時的第一個教學(xué)活動做好鋪墊，讓學(xué)生在比較這兩種液體時，可以利用眼、鼻、手等感官直接觀察、對比水和油。從教學(xué)效果來看，學(xué)生觀察的目的性明確了，觀察比較的效率也明顯提高了。其次，我運用了簡短的語言，自然地引出了液滴的比較實驗。教學(xué)設(shè)計時，我考慮了用 卡 紙滴液滴來比較不同，本來我打算用玻璃片的，可仔細(xì)想想，玻璃片容易摔碎、劃傷， 而且實驗的效果也不是很好 用 卡 紙比較安全。另外，我考慮到這是一個對比實驗，活 動的嚴(yán)謹(jǐn)性很高，因此，實驗前，我還刻意安排了滴管使用的指導(dǎo)，我想這對于學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)實驗習(xí)慣會有些幫助，同時，我引導(dǎo)學(xué)生展開討論，讓學(xué)生說說滴
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