教科版科學(xué)三上水和食用油的比較教案及反思-閱讀頁
2024-12-22 12:39本頁面
【正文】 認識，也有助于液體概念的進一步建立。細致指導(dǎo)學(xué)生利用維恩圖整理探究結(jié)果，努力去培養(yǎng)學(xué)生綜合的科學(xué)素養(yǎng)。接著我開門見山問：“比較 水和食用油，你有什么好方法來比較它們嗎？”這樣一方面喚起學(xué)生舊知，另一方面為本課時的第一個教學(xué)活動做好鋪墊，讓學(xué)生在比較這兩種液體時，可以利用眼、鼻、手等感官直接觀察、對比水和油。其次，我運用了簡短的語言，自然地引出了液滴的比較實驗。另外，我考慮到這是一個對比實驗，活 動的嚴謹性很高，因此，實驗前，我還刻意安排了滴管使用的指導(dǎo)，我想這對于學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)實驗習(xí)慣會有些幫助，同時，我引導(dǎo)學(xué)生展開討論，讓學(xué)生說說滴液滴時需要注意什么？我想只有指導(dǎo)到位了，學(xué)生的實驗活動才能順利展開。第三個活動，我安排了比較水和油的輕重，我主要是引導(dǎo)學(xué)生把水和油倒在一起觀察。但由于學(xué)生沒有上過“沉浮”，所以水重油輕這一觀 點只能作為猜測的結(jié)果，于是我追問道：“還有其他方法也可以比輕重嗎？”學(xué)生自然想到了用秤稱，經(jīng)過演示實驗，學(xué)生更加明白了油浮在水面上是因為油比水輕。第四個活動，我將水和食用油分別倒入錐形瓶、試管、正方體中，讓學(xué)生在觀察后自己得出沒有固定形狀是水和油的共同點。 但也就是學(xué)生的這種駕輕就熟讓我的課在短短 33 分鐘之內(nèi)就 上完了全部的內(nèi)容，以致最后時間所，這時我如果事先考慮到安排學(xué)生進行一定的練習(xí)就很好了。我相信只要經(jīng)過不斷地磨煉就會有更多的收獲，我堅信自己會越來越成熟
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