【正文】 ,但卻會(huì)使老外反感,他會(huì)認(rèn)為“應(yīng)該做??”、“最好做??”和“不要做??”這樣的祈使語氣有教訓(xùn)人的味道,何況穿多穿少和外出多少次屬于私事,用不著別人操心。同時(shí),英語中還有許多固定的表達(dá)方式是不能隨意改變的。如:“How do you do? ”回答也是“How do you do? ”買了東西問價(jià)錢時(shí)可以說“How much, please? ”不說:“How much do you change me?”吃完飯付錢時(shí)說：“Waiter, bill please.”不說：“Excuse me, ’ve finished much is it please?”打電話問對(duì)方是誰,要說“Who is speaking, please?”, “Who is it please?”不說“Who are you?”(你是誰?),“Where are you?”(你在哪兒?),“What’s your surname?”(你貴姓?)英語中委婉語很多,以至于有時(shí)很難聽出對(duì)方真實(shí)心情因而回答時(shí)應(yīng)特別注意。如問“How do you like the film?”對(duì)方回答“I think its very interesting.”這往往表示對(duì)方不怎么喜歡而不是字面意思很有趣又如“What do you thin k of my new coat?”對(duì)方回答“I think the pocket is very nice.”表示對(duì)方不太喜歡。英美人一般不當(dāng)面說不好,所以盡量只說好的否則就說不知道或不了解。如“Do you like our teacher?”可以回答“Well, I don’t k now him very well.”有時(shí)出于禮貌遇到不熟悉的人時(shí)可以不言真情,例如A問B“How are you?”盡管B患了重感冒但還是回答“Fine, thank you.”一般不說“Not very ’m afraid.”之類的話。語言是文化的一部分,是文化的載體，而文化要靠語言傳播和繼承。學(xué)習(xí)外語的過程其實(shí)也就是學(xué)習(xí)這門語言文化的過程。只有了解了語言文化，對(duì)語言的認(rèn)識(shí)才能更加準(zhǔn)確，對(duì)語言的運(yùn)用也會(huì)更加靈活。在大學(xué)外語學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解到文化知識(shí)的重要性及必要性，并結(jié)合多樣的教學(xué)方法將語言與文化知識(shí)結(jié)合起來，使得我們的學(xué)生今后能夠更加自如地、準(zhǔn)確地運(yùn)用這門國際語言。最后，我想和老師說聲“Thank you!”。雖然這門課已經(jīng)結(jié)束，但您教我的一些做人的道理將會(huì)使我終生受益。第四篇：英美文化學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)英美文化心得我是09級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)1班的“可樂”同學(xué)，本著對(duì)外國文化的濃厚興趣選擇了這門英美文化選修課，這門課很有趣，也使更深刻的了解到英美文化的差異和各自的特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合我國的文化也能了解外國文化與我國文化的差異。英國與美國，是當(dāng)今世界社會(huì)上的兩大強(qiáng)國，這兩國在很多方面有著極其相似的地方，都說的是英語，都是資本主義國家，都主宰著當(dāng)今世界諸多事件的走向，都有著嚴(yán)格的法律制度與健全的社會(huì)體系，都擁有莘莘學(xué)子們夢(mèng)寐以求的世界上首屈一指的高等學(xué)府??英國人和美國人互不服氣，英國人說美國人沒有歷史，美國人說英國人不懂未來。通過學(xué)習(xí)知道英美文化的同源性是不可否認(rèn)的，更確切地說，應(yīng)該是美國文化秉承了英國文化的很多東西。英國文化是美國文化的根源。這是因?yàn)槊绹鴼v史受英國的影響。英美文化有非常多的相同之處。但是也有隨著歷史的演變，文化的傳承，獨(dú)立發(fā)展200多年的美國文化由于有不同的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)產(chǎn)生了諸多變異。今天我們?cè)賮砜从⒚牢幕?，已?jīng)有很多區(qū)別了。英美語言差異，盡管英美兩個(gè)國家都是講英語的，但是美國英語和英國英語是不相同的。這兩種英語的差異還是很大的，學(xué)英語的人都知道，英語中有英式發(fā)音和美式發(fā)音兩種。英國人的英語，相對(duì)而言，發(fā)音比較清楚，連讀的部分較少，一般聽起來相對(duì)比較字正腔圓。而美國人說英語，則秉持這能省則省，能連就連的原則，因此，對(duì)于把英語作為第二語言的人來說，聽英國人的發(fā)音相比較下會(huì)舒服得多，而如果要習(xí)慣美音，恐怕只有在美國生活過的人才真正做到了。另外，兩國在字詞上的用法也有很多的不同。還有英美生活習(xí)俗差異英國人和美國人在自己日常生活習(xí)俗上也有區(qū)別。從服飾上看，英國人非常講究衣著，講究紳士風(fēng)度，西裝革履，皮鞋锃亮。美國人則比較隨便，想穿什么就是什么，以自己舒適為主，不會(huì)去介意別人的評(píng)價(jià)，別人也不會(huì)去評(píng)價(jià)。有的英國女士接待黃皮膚朋友時(shí)，專門涂抹上黃色面霜，以表示對(duì)朋友的親近和尊重。美國人可方便多了，近幾年，美國流行大花褲衩，校內(nèi)校外，老老少少，都少不了它的影子。但這也并不是說，他們到處隨意，在一些場(chǎng)合，他們也是西裝革履，文質(zhì)彬彬，很有些“紳士”的派頭。但如果一看到?jīng)]有旁人，這些“紳士”就原形畢露，鞋也脫了，領(lǐng)帶也松了，扣子也解了，腳也搭起來了。再有美國人的性格和英國人也是不相同的。有人把美國人的性格概括成：熱情、開朗、冒險(xiǎn)、創(chuàng)新、奔放活剝、直白的幽默，而相對(duì)應(yīng)英國人的性格特點(diǎn)是：冷漠、含蓄、內(nèi)斂、保守、理性嚴(yán)謹(jǐn)、紳士的幽默這就是英美文化各自的特點(diǎn)。英美的教育理念不同。美國人孜孜不倦的追求平等和自由，體現(xiàn)在教育上就是美國的教育體制具有多元性、開放性、國際性、靈活性的特點(diǎn)，使美國教育既能滿足不同人群、不同層次的人們的需要，確保教育公平和機(jī)會(huì)均等，又能滿足并充分發(fā)揮不同受教育對(duì)象的個(gè)性特點(diǎn)，使教育充滿活力和生機(jī)。而英國人的保守與嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)在教育上就是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，完善的教育體系。它擁有一套嚴(yán)格的質(zhì)量監(jiān)控體制，各大院校的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與科研水平評(píng)估結(jié)果向全世界公布，英國的高等教育會(huì)定期受到檢查。整個(gè)課程老師以認(rèn)識(shí)和解讀英美文化為切入點(diǎn)，深刻形象的講解了英美文化的內(nèi)涵關(guān)聯(lián)。在提高學(xué)生文化學(xué)習(xí)意識(shí)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的文化觀察能力、文化思索能力、文化甄別能力和文化探索能力。通過這門課的學(xué)習(xí)我對(duì)英美文化有了深刻了理解，讓對(duì)各國文化的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃烈的興趣。09級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)1班大名：宇宙超級(jí)無敵美少女第五篇：英美文化學(xué)習(xí)心得有感于英美國家文化之學(xué)習(xí)政法學(xué)院0901班劉功國學(xué)號(hào)：2009102010166學(xué)習(xí)英美國家文化，首要的問題即是要準(zhǔn)確把握英美國家這一概念的內(nèi)涵和外延。我們說英美國家，即具有明顯英國文化傳統(tǒng)特征的一系列國家的統(tǒng)稱，包括英國及由英國的殖民地、附屬國和自治領(lǐng)等演變而成的新興民族獨(dú)立國家和地區(qū)。由于英美二國最為典型，故曰“英美國家”。作為西方文明的一大重要分支，英美國家文化以英國為發(fā)源地，后傳播至廣大英美國家和地區(qū)。時(shí)至今日，其影響力已遍布全球，可以稱得上是世界文明的主旋律。那么作為新世紀(jì)的中國青年應(yīng)當(dāng)如何把握英美國家文化，尤其在經(jīng)濟(jì)全球化和西方文明盛行的國際大背景下，如何正確把握好中西方文化的關(guān)系，其重大意義可見一斑。以下將以中美二國為例加以探討。東西方文化比較，