【正文】 出井口看一看吧。”① 青蛙笑了，我們發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)也——笑了。它笑什么？② 所以小鳥(niǎo)說(shuō)——你是弄錯(cuò)了。（在“你是弄錯(cuò)了”下劃線。）ａ、這是小鳥(niǎo)第幾次說(shuō)青蛙弄錯(cuò)了？ｂ、比較兩個(gè)“弄錯(cuò)”有什么不同？（第二個(gè)“弄錯(cuò)”多了一個(gè)“是”。）ｃ、小黑板出示：你（）是弄錯(cuò)了。（）里可以填什么詞？ｄ、請(qǐng)你讀一讀兩句“弄錯(cuò)”，比較一下，這兩句話在情感上有什么不一樣？你能讀出不同的語(yǔ)氣嗎？指名讀——齊讀③ 這時(shí)，小鳥(niǎo)的心情怎樣?。浚ㄖ保槭裁粗?？你能讀出小鳥(niǎo)的心情嗎？指名讀——齊讀——分角色朗讀課文。（三）分角色讀一讀理解了課文，相信同學(xué)們一定能把這個(gè)故事表演好。請(qǐng)小組合作，分角色朗讀，可以加上自己的動(dòng)作哦?。ㄟx三組，分別讀三次對(duì)話，選出最佳小鳥(niǎo)和最佳小青蛙）（四）書(shū)寫(xiě)“錯(cuò)”字學(xué)習(xí)到這兒，我們說(shuō)誰(shuí)弄錯(cuò)了呢？（青蛙）那就讓我們一起告訴它：（青蛙，你真的弄錯(cuò)了?。┳屛覀円黄鸢堰@個(gè)錯(cuò)字寫(xiě)好送給小青蛙吧。觀察錯(cuò)字，你要提醒同學(xué)們寫(xiě)的時(shí)候注意什么呢？ 2.、請(qǐng)你在書(shū)上描紅，并仿寫(xiě)一個(gè)。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)xx寫(xiě)的好在哪兒。試著再寫(xiě)一個(gè)，相信一定能把錯(cuò)字寫(xiě)得更漂亮。（五）激發(fā)想象，拓展深化寓意。青蛙收到了你們的錯(cuò)字，它也在考慮自己是不是真的錯(cuò)了。有一天，它終于跳出了井口，會(huì)看到什么，又會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么呢？團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，四人小組一起說(shuō)一說(shuō)吧！（小組匯報(bào)）同學(xué)們，坐井觀天是一個(gè)有趣的寓言故事，讀了這個(gè)故事，你明白了什么呢？老師將這首兒歌送給你們。相信我們班同學(xué)都會(huì)多讀課外書(shū)，多出去走走，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，絕對(duì)不會(huì)做坐井觀天的小青蛙。古往今來(lái)，還有許多的寓言故事，請(qǐng)同學(xué)們課下搜集一下，講給家長(zhǎng)和同學(xué)們聽(tīng)。第四篇：坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)高浦小學(xué)葉玉梅教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課三個(gè)個(gè)生字，理解“坐井觀天、井沿、說(shuō)大話、井口、無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)的意思。能有感情地分角色朗讀課文。初步感受學(xué)習(xí)、做事要眼界開(kāi)闊，不能目光短淺，所見(jiàn)有限。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，理解課文內(nèi)容，揭示“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)的寓意。分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能聯(lián)系上下文理解“大話”，“無(wú)邊無(wú)際”，“坐井觀天”等詞語(yǔ)的意思，懂得像青蛙這樣坐在井中看天是不對(duì)的。教學(xué)過(guò)程：一、成語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題１、在識(shí)字４這一課里，我們積累了不少的成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)自己積累了哪些成語(yǔ)與大家一起分享。２、師小結(jié)：小朋友積累的成語(yǔ)可真多！學(xué)語(yǔ)文積累很重要，希望大家積累更多的知識(shí)。３、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的成語(yǔ)故事，揭示課題。（師板書(shū)課題，生拿起手指一起書(shū)寫(xiě)）請(qǐng)小朋友拿起手，跟老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)課題。二、聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容過(guò)渡：小朋友一定很想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)有趣的故事了。小眼睛亮起來(lái)，小耳朵豎起來(lái)，比一比，哪個(gè)小朋友看得最認(rèn)真，聽(tīng)得最仔細(xì)。１、師播放flash動(dòng)畫(huà)，生觀看。２、學(xué)生交流：故事里兩位小朋友是誰(shuí)？他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題？ ３、師隨機(jī)板書(shū)：青蛙、小鳥(niǎo)、天有多大三、初讀課文過(guò)渡：天到底有多大？讓我們?cè)谡n文里尋找答案吧！我會(huì)認(rèn)真做：①自由地讀課文，圈出生字朋友，認(rèn)真地拼讀三遍。②把生字讀正確，把課文讀通順。檢查生字、詞語(yǔ)。課文讀通順了嗎？讓我們先來(lái)跟這些詞語(yǔ)寶寶打聲招呼吧?。ㄐ±蠋煄ёx，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）分自然段朗讀課文。誰(shuí)愿意把這個(gè)故事讀給我們聽(tīng)？指名分節(jié)朗讀。四、研讀課文第一自然段。過(guò)渡：你們讀得可真動(dòng)聽(tīng)。那么讓我們一起來(lái)看看這個(gè)故事吧！出示第一自然段“青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上?！弊杂衫首x這段話，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？ 評(píng)價(jià)：你讀得真仔細(xì)。理解“井底、井沿”在圖中指出相應(yīng)的位置。齊讀這段話。五、品讀青蛙、小鳥(niǎo)第一次對(duì)話。過(guò)渡：青蛙看到井沿上來(lái)了一位新朋友，他怎樣跟朋友打招呼的呀？出示句子：青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)：“你從哪兒來(lái)呀？”小青蛙快跟小鳥(niǎo)打打招呼吧。指名朗讀，要求讀出青蛙的高興、有禮貌。評(píng)價(jià)1：小青蛙，見(jiàn)到了新朋友，你可真高興呀！評(píng)價(jià)2：真是一只有禮貌的小青蛙！聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的回答，出示句子：小鳥(niǎo)回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝?！弊杂勺x讀小鳥(niǎo)的話，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)？結(jié)合學(xué)生的感悟，體會(huì)“飛了一百多里”。①讀了這個(gè)詞，你想說(shuō)什么？ ②想象小鳥(niǎo)飛過(guò)哪些地方？③出示：我會(huì)說(shuō)：小鳥(niǎo)飛過(guò)（），飛過(guò)（），飛過(guò)（），飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝。④師生分角色朗讀第一次對(duì)話。這是小青蛙和小鳥(niǎo)之間的第一次對(duì)話，我們一起合作著來(lái)讀讀這次對(duì)話吧！老師讀小青蛙，你們讀小鳥(niǎo)。六、感悟青蛙、小鳥(niǎo)第二次、第三次對(duì)話。（一）、自主學(xué)習(xí)第二次對(duì)話。過(guò)渡：聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，小青蛙又和小鳥(niǎo)進(jìn)行了第二次對(duì)話。請(qǐng)你們自主學(xué)習(xí)第4~5自然段，然后四人小組就以下問(wèn)題開(kāi)展討論。1討論題：（1）青蛙認(rèn)為天怎樣？（用“—”劃出有關(guān)句子）它為什么這樣認(rèn)為？（2）小鳥(niǎo)同意青蛙的看法嗎？小鳥(niǎo)認(rèn)為天怎樣？（用“﹏”劃出有關(guān)句子）它為什么這樣認(rèn)為？學(xué)生交流，師隨機(jī)板書(shū)：井口大 無(wú)邊無(wú)際 ①那么青蛙為什么認(rèn)為天只有井口這么大呢？ 先讓學(xué)生自由發(fā)言。體驗(yàn)。用紙圈成筒讓學(xué)生看教室的天花板，使學(xué)生親身體驗(yàn)到因紙筒壁擋住了視線，所以看到的范圍有限?？磮D。學(xué)生有了剛才的體驗(yàn)，再看課文中的插圖，就會(huì)明白青蛙之所以認(rèn)為“天只有井口那么大”是因?yàn)楦吒叩木趽踝×怂囊暰€。它一抬頭，只看見(jiàn)井口對(duì)著的這塊天，其他廣闊的天空都沒(méi)有看到，所以它認(rèn)為天只有井口那么大。朗讀指導(dǎo)：是啊，在青蛙眼里，天只有井口那么大，它怎會(huì)相信小鳥(niǎo)說(shuō)的話呢？你能讀出青蛙不相信小鳥(niǎo)的語(yǔ)氣嗎？②那么小鳥(niǎo)呢？它為什么覺(jué)得天是無(wú)邊無(wú)際的？聯(lián)系上下文理解“無(wú)邊無(wú)際”，說(shuō)說(shuō)：無(wú)邊無(wú)際的（）。有感情朗讀讓我們一起把小青蛙與小鳥(niǎo)的對(duì)話有感情地來(lái)讀一讀。（二）、小組學(xué)習(xí)第三次對(duì)話接下來(lái)它們又進(jìn)行了第三次對(duì)話。先自己讀一讀青蛙和小鳥(niǎo)的第三次對(duì)話，并思考：思考：①青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話笑了，小鳥(niǎo)聽(tīng)了青蛙的話后也笑了。這兩個(gè)“笑”的意思相同嗎？②青蛙說(shuō)自己不會(huì)弄錯(cuò)的原因是什么？學(xué)生交流體會(huì)。（1）青蛙在笑什么？小鳥(niǎo)在笑什么？（2）你認(rèn)為這是一只怎樣的小青蛙？（自以為是、固執(zhí)）有感情朗讀。七、回歸整體，有感情朗讀，感悟升華青蛙和小鳥(niǎo)之間的對(duì)話多有意思呀！先自己練習(xí)著讀一讀。自由朗讀。男女生朗讀。