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正文內(nèi)容

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊全冊教材分析[合集](已改無錯字)

2024-10-13 13 本頁面
  

【正文】 3展示學(xué)生制作的小紙杯,“可以用來做什么呢?怎么來做?”學(xué)生分組討論,找出結(jié)論。六、欣賞教材范圖:聽學(xué)生觀察思考圖中范圖有什么特色?七、布置作業(yè):兩人一組制作一串(24個為一串)紙風(fēng)鈴,要求形式新奇,有個性。八、巡視指導(dǎo):及時指出學(xué)生在創(chuàng)作過程中存在的問題。九、課堂總結(jié):展示學(xué)生作業(yè),自評互評。十、布置課后作業(yè):生活中還有哪些材料可以用來制作風(fēng)鈴?用什么方法是你的風(fēng)鈴響起來。課后反思:“叮鈴 叮鈴”動聽的風(fēng)鈴聲實在讓學(xué)生興奮,能在自己的努力下,將白色的紙杯進(jìn)行美化,并制成自己喜歡的風(fēng)鈴,那可是表現(xiàn)自我的大好機(jī)會。這種將繪畫與制作溶為一體的課,可以充分的讓學(xué)生表現(xiàn)自我,實現(xiàn)自我,而且在制作的過程中更實現(xiàn)了學(xué)生之間相互合作的精神。課題:魚兒游游 課型:設(shè)計*應(yīng)用造型*表現(xiàn) 課是:一課時 教學(xué)目標(biāo):能用繪畫、撕紙或剪紙的形式表現(xiàn)水中游動的魚及周圍環(huán)境。用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。教學(xué)重點:通過動眼、動腦、動嘴擴(kuò)大學(xué)生視野,開發(fā)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生連貫的語言能表達(dá)能力。以興趣為前提,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,力爭使每位學(xué)生參與到課堂活動中來。引導(dǎo)學(xué)生互幫、互助、互愛,體會集體的力量。教具準(zhǔn)備:各種顏色的布和毛線、盛有金魚的魚缸、范畫等。教學(xué)過程:一、師生共同欣賞介紹魚的vcd錄像。教師引導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形結(jié)構(gòu)、魚身上的花紋。二、引導(dǎo)啟發(fā)、感受:(用實物當(dāng)教具,學(xué)生興趣更濃)教師將學(xué)生分小組,每組分別將“缸”里養(yǎng)上最美的魚,并且,要讓魚兒生活在優(yōu)美的環(huán)境里。教師引導(dǎo)學(xué)生談話:你見到過最美的魚兒是什么樣的?它在水里是怎樣游動?你可以模仿一下嗎?討論:那些材料是可以放進(jìn)水里的?你準(zhǔn)備用什么方法將你的魚兒打扮的更漂亮 ?欣賞——總結(jié)——準(zhǔn)備欣賞書中的海洋世界,指導(dǎo)海洋里的魚數(shù)不請。欣賞學(xué)生的作品,理解自己想到的魚是什么樣,就可以做成什么。三、動手做一做,變出魚兒來指導(dǎo)學(xué)生配合好組長收集需要的東西,各組簡單說一下自己的制作方法,教師以鼓勵性的語言增強(qiáng)他們的信心。學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。四、展示作品,各抒己見各組展出各自的作品,向大家介紹一下自己的作品(教師適時表揚(yáng))教師鼓勵學(xué)生和其他組學(xué)生交換作品,結(jié)為友誼組。課后反思:藍(lán)藍(lán)的海水,美麗的小魚,長長的水草,是孩子們樂于表現(xiàn)的內(nèi)容。兩節(jié)課的創(chuàng)作,學(xué)生們得思維以達(dá)到了正常發(fā)揮,他們的奇思妙想深深的打動了我,甚至我也想拿起筆來盡致的表現(xiàn)一下我的感受。我深深的感受到,與孩子在一起,思維是清澈透明的,我喜歡這種感覺。但是有極個別的孩子產(chǎn)生了畏難情緒,他們敢想敢說卻不敢去做的表現(xiàn)引起了我的深思。我想改變這一切的首要選擇是對他們有更多的了解。課題:我在空中飛課型:造型*表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo):拓展兒童創(chuàng)造思維,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)他們從不同角度來表現(xiàn)在空中飛得情景。培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,愛家鄉(xiāng)的思想感情。知道人在空中看到的東西與站在平地上看到的不一樣。教學(xué)重點:如何引導(dǎo)兒童多方面、多角度想想“我在空中飛”的情景。教學(xué)難點:運(yùn)用綜合材料綜合探索表現(xiàn)“空中飛”。教學(xué)準(zhǔn)備:教具:圖片、錄像帶、作畫以及手工用的材料、工具。學(xué)具: 水彩筆、油畫棒。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課教師引導(dǎo)學(xué)生談自己到哪兒旅游過,都看到了什么景象,印象最深的是什么?欣賞表現(xiàn)祖國各地美麗風(fēng)光的圖片或錄像,進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想教育。教師引導(dǎo)啟發(fā):祖國這么美,這么大,你們肯定希望能到祖國各地欣賞祖國美麗迷人的風(fēng)光。請大家閉上眼睛想象一下,如何才能實現(xiàn)愿望?小組討論。出示課題:我在空中飛。三、講授新課教師啟發(fā)學(xué)生大膽想象怎樣才能飛起來?小組交流。學(xué)生暢想:如果我有一對翅膀,就可以了。如果我變成氫氣球,就好了。如果我變成神仙,或者能騰云駕霧的話,多好??!如果我坐在鳥身上,就可以了如果我??再討論你想與誰一起飛,飛的時候你們會看到什么。這時候看到的東西與你站在地上看到的一樣嗎,不一樣在哪里?教師歸納四、作品展示大膽想象,富有創(chuàng)意五、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)在表現(xiàn)“我在空中飛”這一主題的時候,可先讓學(xué)生將“我”及“我”的好朋友放在畫面顯著的位置,可以用繪畫,亦可用拼貼加添畫的方式來表現(xiàn),再將“我們”看到的東西表現(xiàn)出來。六、作品交流學(xué)生自我展示。教師組織優(yōu)秀作品展示師生評說那件作品的想象力最豐富?七、課堂小結(jié),整理課堂所用的物品。八、課后探討收集宇宙的資料,探討人在空中飛行的可行。課后反思:能讓自己飛起來是孩子們夢寐以求的強(qiáng)烈愿望。本節(jié)課`我引導(dǎo)孩子大膽想象,大膽表現(xiàn),使每一個的愿望在暢想中都得到了體現(xiàn)。課題:我的新朋友課型:造型*表現(xiàn) 課時:一課時 教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué),養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像畫。`通過繪畫,培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重點:能用自己的語言描述出新同學(xué)的外貌特征,并大膽自由的運(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學(xué)繪制肖像。教學(xué)難點:同學(xué)外貌特征的把握,背景的添加。教具準(zhǔn)備:不同風(fēng)格的名家肖像畫。學(xué)具準(zhǔn)備:彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程:一、組織教學(xué):引導(dǎo)學(xué)生互相觀察,并對同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡單的描述。二、引導(dǎo)教師出示其中一位同學(xué)的照片,請同學(xué)們猜猜“這是誰?”“為什么是他?”通過思考、討論,得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。三、觀察討論“假如讓你畫一幅肖像畫,你會選擇畫誰?你在繪畫過程中會注意到哪些?”教師引導(dǎo)學(xué)生觀察本班同學(xué),選擇好繪畫對象后,對同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡單的描述。通過描述讓學(xué)生懂得畫肖像畫要抓住寫生對象的臉型、五官、發(fā)型等與別人不同的特征。四、欣賞教師出示課前準(zhǔn)備的畫家肖像,引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫,使學(xué)生懂得畫肖像畫既要找抓人物特征,注重色彩和線條的表象力,又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。鼓勵學(xué)生能大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)繪制肖像。五、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所選擇的材料進(jìn)行創(chuàng)作,教師熱情的投入指導(dǎo)、創(chuàng)作。六、展示作業(yè),總結(jié)評價誰愿意為大家介紹一下自己的作品?說說你認(rèn)為最成功的地方?你覺得哪一個同學(xué)的作品最好?為什么? 在下一次的作業(yè)中,你準(zhǔn)備做哪些努力?3教師及時鼓勵有點滴進(jìn)步的同學(xué),同時提出要求,促進(jìn)發(fā)展。七、收拾與整理督促學(xué)生收拾好工具材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。宣布下課?;顒友由欤盒蕾p更多的名家肖像畫。試著用多種方法來繪制自己周圍的親朋好友。課后反思:這節(jié)課,學(xué)生能積極的開動腦筋,發(fā)揮聰明才智,展開大膽想象,通過觀察后,用自己的語言描述出新同學(xué)的外貌特征。在欣賞活動中,更能大膽的發(fā)表自己的感受。在繪制過程中,能運(yùn)用自己喜歡的表現(xiàn)方法,自由的運(yùn)用繪畫、拼貼或立體制作等方法為同學(xué)繪制了肖像畫。最后的課堂評價更使課堂氣氛得到了進(jìn)一步的提高。在整個活動中學(xué)生既學(xué)到了知識,又使自己的能力得到了發(fā)展。課題:1花兒送老師課型:設(shè)計*應(yīng)用 教材分析:本課是為了配合第十九個教師節(jié)的到來而特意設(shè)置的。意在通過學(xué)生制作的花兒獻(xiàn)給敬愛的老師,表達(dá)學(xué)生對教師的熱愛之情。同時引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)節(jié)日,適時的借助于手工制作,表達(dá)自己的情感。課時:第一課時 教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)生的設(shè)計、制作,充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。幾塊彩紙、幾塊花布,甚至幾根草、幾片樹葉、幾根羽毛、一張掛歷紙都可以制作成精巧別致的花兒、或賀卡。教學(xué)重點:確定送老師合適的禮物。教學(xué)難點:禮物的制作方法。教學(xué)過程:一、二、組織教學(xué):師生問好。檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。導(dǎo)入:9月10日就要到了,這是一個特殊的節(jié)日,我想同學(xué)們都會知道它應(yīng)該是什么節(jié)?(教師節(jié))可能有一部分同學(xué)已經(jīng)想到了這一天會怎樣想我們敬愛的老師奉獻(xiàn)自己的愛心,但我?guī)湍銈兿氲搅艘粋€最好的表達(dá)方式——讓我們用自己的聰明才智和智慧的雙手親自為老師們制作一份禮物,好嗎?三、討論:分組討論:給老師什么樣的禮物最合適?學(xué)生開始討論,教師巡回聽取意見。學(xué)生討論結(jié)果:送小禮物是用來聯(lián)系人與人之間的感情,根據(jù)贈送的時間和對象來選擇不同情調(diào)得作品,暫定送老師自制小工藝品、花、賀卡等。四、教師指出本課時學(xué)習(xí)作花,出示花朵數(shù)種,讓學(xué)生選擇其中喜歡的個別花兒,請學(xué)生研究做法后向老師匯報。教師根據(jù)情況給予輔導(dǎo)。輔導(dǎo)重點:百合花的制作方法:準(zhǔn)備一張約十五厘米的正方形彩紙;(老師已備好)對折:方形對折、成角對折,打開。按折紙鶴的方法折疊。(折紙鶴的方法學(xué)生已經(jīng)基本掌握)最后調(diào)整:用鉛筆卷花瓣,用雙面膠固定。五、學(xué)生開始制作,教師巡回指導(dǎo)。六、收拾整理:教師根據(jù)學(xué)生的制作,幫助學(xué)生調(diào)整形狀,組合好作品。七、談感受:學(xué)生根據(jù)一節(jié)課的創(chuàng)作談體會,也可以談自己的疑惑或不足。課后反思:學(xué)生興趣濃厚,參與的興致很高,應(yīng)加強(qiáng)手工方面的訓(xùn)練。課題:賀卡送老師課型:設(shè)計*應(yīng)用課時:第二課時 教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生自己動手、動腦設(shè)計賀卡,即鍛煉了各種能力又節(jié)省了開支。制作精美、設(shè)計獨特的自制賀卡,送給自己的親愛的老師,凝聚了一片深情厚意。教學(xué)重點:賀卡的制作方法。教學(xué)難點:多種工藝的不同手法。教學(xué)過程:一、組織教學(xué):師生問好。檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、講授新課:講授賀卡的意義:賀卡是用來聯(lián)系人與人之間的感情,根據(jù)贈送的時間和對象來選擇不同情調(diào)的作品。討論自己曾經(jīng)見過的賀卡。展示賀卡的樣品,介紹賀卡種類:按贈送時間和對象來區(qū)分,有: 生日卡:接受賀卡人生日前夕贈。節(jié)日卡:各種節(jié)日(新年、圣誕、春節(jié)、教師節(jié)等)前夕贈。友誼卡:朋友、同學(xué)離別前后聯(lián)系感情時贈。按賀卡的頁數(shù)區(qū)分:單頁卡:只一頁賀卡,兩面使用。雙頁卡:一頁卡片對折后成雙頁,一般使用兩至三面。多頁卡:一頁卡片分散三份正反折后成三頁,可使用多面。按制作手法區(qū)分:鏤空法:在封面上開出多種多樣的小天窗。布貼法:用各種色布剪貼成紋樣。紙貼法:用各種彩色紙、掛歷紙剪貼紋樣、文字。拼貼法:用各種材料如羽毛、樹葉、花瓣、蝴蝶標(biāo)本、毛線等廢棄物制作圖案。繪畫法:用水粉或水彩筆等繪畫工具把圖形畫出,或采用噴繪法制做。賀卡設(shè)計要點:1)確定使用時間、對象后選擇折法; 2)確定圖案紋樣及文字; 3)選擇適宜的制作方法。三、實習(xí)作業(yè): 一)布作業(yè)要求:根據(jù)教師講解,結(jié)合參考資料用白紙繪制草圖。設(shè)計的同時確定折法,把草圖的定稿用透明紙繪制后拓印再卡值的適當(dāng)位置。選擇制作手法并考慮下一節(jié)準(zhǔn)備的材料。二)教師輔導(dǎo)學(xué)生設(shè)計:檢查圖案及美術(shù)字的設(shè)計,協(xié)助學(xué)生完成構(gòu)思,確定紋樣。提醒學(xué)生保持卡片紙的整潔。及時表揚(yáng)構(gòu)思新穎、有所創(chuàng)意的設(shè)計。四、學(xué)生分別展示自己的作品,并說明創(chuàng)意,鼓勵其他同學(xué)進(jìn)行評價。五、課堂小結(jié):一)表揚(yáng)并展示形式、內(nèi)容較好的設(shè)計。二)布置下一課時的工具材料,可采用其他方式繼續(xù)設(shè)計賀卡。課后反思:學(xué)生的作品雖說寫滿了幼稚,但卻充滿了真情。讓我真正感受到了當(dāng)老師的幸福。課題:1我做的文具 課型:設(shè)計*應(yīng)用 課時:第一課時教學(xué)目標(biāo):嘗試使用不同的藝術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn),體驗進(jìn)行文具設(shè)計制作活動的樂趣。在生活與藝術(shù)的聯(lián)系和互動中,獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。教學(xué)重點:豐富創(chuàng)造性思維,引發(fā)對文具造型的興趣。教學(xué)難點:文具的造型、裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片資料、實物等。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入觀看文具投影片斷,激發(fā)學(xué)生興趣。說說你所認(rèn)識的文具的名字。二、說一說,想一想,比一比。出示幾種文具,讓學(xué)生說出文具美在哪里?想一想怎樣才能做一件文具?學(xué)生討論,回答教師總結(jié)。出示造型、色彩皆佳的文具盒造型或色彩有缺陷的文具,讓學(xué)生來對比。三、欣賞文具,討論做法。欣賞各種媒材制作的文具。了解手工制作文具的藝術(shù)特色,懂得制作文具的材料是多樣的??纯醋约核鶐У牟牧?,四人一組討論課做什么文具。四、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。五、想一想,排一排把各小組得作業(yè)排起來,組織同學(xué)相互參觀,點評。組織做買賣討價還價的游戲。六、小結(jié)文具是我們?nèi)粘5膶W(xué)習(xí)用品,但使用我們的雙手制作出來的文具,就成了小藝術(shù)品??梢酝?,可以欣賞。在平時,只要大家多動腦筋,隨手就可以做出漂亮的玩具。課后反思:一節(jié)小小的手工制作課,卻隱藏著好多的大智慧。學(xué)生的思維異?;钴S,以后要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。課題:1我做的文具課型:設(shè)計*應(yīng)用 課時:第二課時 教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥表現(xiàn)各種文具的形象,提高學(xué)生立體造型的能力和豐富的想象力。教學(xué)重點:能設(shè)計出造型新穎,色彩鮮艷的文具。教學(xué)難點:創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教具準(zhǔn)備:部分卡通形象的文具用品。(實物投影展示)教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)鞏固: 師生共同回顧上一課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,重點放在材料和制作過程上。二、探究新知:教師展示富有生命力的卡通形象,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,并考慮除了上一課的材料外,還可以用什么材料來制作文具。學(xué)生暢所欲言,教師小結(jié)學(xué)生回答情況。三、講授新課:教師出示課前準(zhǔn)備的用橡皮泥制作的玩具,師生共同分析制作方法。1)先要想好自己要制作什么樣的文具。2)用搓、捏的方法做出大體形象。3)用色彩豐富的形式表現(xiàn)自己喜歡的文具。4)注意文具上裝飾部分的制作。學(xué)生根據(jù)教師的講解和個人的認(rèn)識理解,可以提出不同的意見和不惑。四、學(xué)生分組進(jìn)行橡皮泥文具制作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)重點:學(xué)生之間的合作與材料上的協(xié)調(diào)。鼓勵個別膽小的孩子,幫助他們建立自信心。提醒學(xué)生注意文具的大體印象的制作與創(chuàng)造。引導(dǎo)學(xué)生注意個人衛(wèi)生和地面衛(wèi)生。五、教師引導(dǎo)學(xué)生分組展示作品,并讓學(xué)生評選優(yōu)勝小組。教師進(jìn)行小評
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