【正文】 ，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)美觀規(guī)范，書(shū)面表達(dá)的分?jǐn)?shù)明顯比第一次月考有所突破。但也正是由于落實(shí)字母的寫(xiě)法，以及音標(biāo)和詞的讀寫(xiě)等問(wèn)題，所以在開(kāi)始篇用的時(shí)間過(guò)多，為了趕進(jìn)度，后幾個(gè)單元講的很快。以至于單元練習(xí)不到位，題也講的比較粗糙。這段時(shí)間由于課時(shí)多，時(shí)間緊，因此對(duì)學(xué)生部分知識(shí)掌握情況的落實(shí)還不夠。老師們要從這次考試中吸取教訓(xùn)。在下半學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，更要合理安排課程進(jìn)度，加大管理力度，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生方面的原因： ，且大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，記憶知識(shí)極難，遺忘知識(shí)快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。，不能正確寫(xiě)出單詞的正確形式，如65題，We ，不能理解通篇大意,如75題，Which is right?學(xué)生的語(yǔ)篇理解能力偏差，不能準(zhǔn)確地找到答案。很容易漏掉be動(dòng)詞，或者是忘記把動(dòng)詞變?yōu)閱稳问街饕憩F(xiàn)在書(shū)面表達(dá)上。，聽(tīng)力訓(xùn)練力度不夠，如聽(tīng)力題120題，學(xué)生對(duì)聽(tīng)力的把握度不夠，失分較多。提質(zhì)措施 ：：平時(shí)講課的時(shí)候注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感；課上多說(shuō)多讀，只有讀的好了，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)才能聽(tīng)得清楚；給學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)聽(tīng)力的條件，平時(shí)每節(jié)課都要有聽(tīng)力，一星期集中訓(xùn)練兩次聽(tīng)力，在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技巧和聽(tīng)力能力上多下功夫，提高他們的聽(tīng)力能力和聽(tīng)力技巧。：落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好一切的前提條件，所謂萬(wàn)變不離其宗，平時(shí)要做好做單詞的檢查，一定要做到每位學(xué)生都能落實(shí)好單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)；讓學(xué)生每天記好筆記，而且要記住筆記的內(nèi)容，更重要的是要學(xué)會(huì)運(yùn)用；讓學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題本，把錯(cuò)的基礎(chǔ)題記下來(lái)，以防再錯(cuò)。在進(jìn)行句型時(shí)，以小組合作等方式舉一反三，反復(fù)練習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的句型。，設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生自讀文章找出其答案，在整體上感知文章內(nèi)容。而且講解文章時(shí)，注意生詞在句中的運(yùn)用、注意文章里出現(xiàn)的詞組，注意對(duì)關(guān)鍵句子的理解。針對(duì)學(xué)生閱讀能力差的問(wèn)題，將通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。作文是由句子構(gòu)成，一個(gè)正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時(shí)態(tài)構(gòu)成。訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧和書(shū)寫(xiě)方面的好習(xí)慣。寫(xiě)好作文，沒(méi)有訣竅，只有多寫(xiě)多練。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)抓好雙基知識(shí)的訓(xùn)練，打牢基本功；引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，掌握語(yǔ)法規(guī)則，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生上課時(shí)的聽(tīng)課習(xí)慣，要求學(xué)生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問(wèn)題；講課時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)的語(yǔ)言，堅(jiān)持用英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維；在平時(shí)要通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。在培優(yōu)輔差上下功夫，大面積提高學(xué)生的優(yōu)秀率和及格率。初一英語(yǔ)備課組11月12日第五篇：考試質(zhì)量分析“成績(jī)面前找差距；問(wèn)題面前想辦法；目標(biāo)面前明方向”這次期中考試目的在于檢測(cè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握情況，也是對(duì)前半學(xué)期教學(xué)的一次診斷，通過(guò)成績(jī)的比較分析，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、查找差距，以求在今后的教學(xué)中，修復(fù)漏洞、優(yōu)化教學(xué)，完善管理，總體提高教學(xué)質(zhì)量。下面我從試題分析、成績(jī)分析、存在問(wèn)題和改進(jìn)措施四方面總結(jié)如下：一、命題質(zhì)量分析這次考試命題依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》的基本要求，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，突出了新的課程理念；正確地處理了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維目標(biāo)”之間的關(guān)系；增強(qiáng)了綜合性，加大了開(kāi)放性試題的比例，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。在考試過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)更改試題，評(píng)卷采用集體流水作業(yè)，先定標(biāo)準(zhǔn)，再試閱，再集體評(píng)議，具有較高的信度，測(cè)試結(jié)果與測(cè)試目標(biāo)基本吻合具有較高的效度。基本準(zhǔn)確的考查出了學(xué)生的真實(shí)水平；成績(jī)基本區(qū)分開(kāi)不同層次班級(jí)水平，考查出不同水平學(xué)生的高低差異具有較高的區(qū)分度。從各科整體成績(jī)上看，其余科目試題普遍偏難。我什么我們的期望值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生的真實(shí)水平，我想主要原因是在平時(shí)的管理中對(duì)學(xué)生的檢查、督促落實(shí)不到位，和學(xué)生的惰性使然，導(dǎo)致該記的沒(méi)記，該會(huì)的不會(huì)，課本上的不會(huì)做，強(qiáng)調(diào)過(guò)的沒(méi)印象，訓(xùn)練過(guò)的照樣錯(cuò)。二、成績(jī)分析各科平均成績(jī)分析 語(yǔ)：平均分82分，；數(shù)：平均分67分，；英語(yǔ)：，；物理：，；化學(xué)：，；政治：平均分48，；歷史：，；地理：。從以上數(shù)據(jù)可以看出，各科成績(jī)普遍未達(dá)到滿分的百分之五十。那么針對(duì)這樣的對(duì)象，就要求我們以后期的教學(xué)中起點(diǎn)一定要低，步子一定要小，坡度一定要緩，督促檢查一定要勤。要多一點(diǎn)用心，多一分細(xì)心和耐心。各班平均分和各科平均分的平均差分析（1）各班平均分1班遙遙領(lǐng)先，平均分690分，平均分超出第二名的4班95分。4班的平均分的差距較小，最多是4班超出2班21分。6班平均分差距很小。7至18班平均分的差距較大。16班平均分最高467分，名列普通班第一。平均分超出最低平均分94分，同時(shí)，普通班班與班之間平均分的差距也比較大。（2）各科平均分各科平均分按照同等到班級(jí)基本呈正態(tài)分布。但在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、生物、政治