氣體壓強與流速的關(guān)系教學(xué)設(shè)計2(已改無錯字)
2023-01-13 08:49:58 本頁面
【正文】 計實驗、解釋現(xiàn)象 放手讓學(xué)生運用結(jié)論，利用身邊的器材再自行設(shè)計一兩個小實驗。 比如，“吹硬幣”、乒乓球被水流吸住、電吹風向上對著乒乓球吹、越吹越不跑等實驗。 （這個實驗也可演示，由學(xué)生解釋現(xiàn)象） 實驗后討論分析下列問題： 1. 在火車站或地鐵站的站臺上，離站臺 邊緣 1 m 左右的地方標有一條安全線，乘客必須站在安全線以外的地方候車，這是為什么？ 2. 為什么風暴常常會把房子的頂部掀掉？ 3. 觀察課題引入的三個場景，解釋現(xiàn)象。 四、應(yīng)用類比、深入課題 利用類比的方法，把研究課題從“氣體壓強與流速的關(guān)系”轉(zhuǎn)移到“液體壓強與流速的關(guān)系”上來，引導(dǎo)學(xué)生沿著這樣一種思維程序進行探究。甚至于思維程序的每一環(huán)節(jié)都可以引導(dǎo)學(xué)生自己得出。 提出問題：氣體壓強和流速有這樣的關(guān)系，那么液體呢？ 進行類比：氣體和液體有許多相似性，可以類比的猜想。 形成假說：在液體中，流速越大的地方壓強越 小。 實驗檢驗：請同學(xué)們以小組為單位設(shè)計實驗來驗證。比如兩只塑料泡沫小船并列放入水中，加快中間水的流速，觀察現(xiàn)象。 得出結(jié)論：驗證了假說的
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