水資源的合理利用3(已改無錯(cuò)字)
2023-01-12 07:17:28 本頁面
【正文】 區(qū)水資源的合理利用“開處方” 看誰 (男生還是女生 )開的又多又好！ 請兩位學(xué)生代表就博客評論上臺歸 納南北方地區(qū)水資源合理利用的方式 引導(dǎo)學(xué)生注意因地制宜 教師 PPT 歸納總結(jié)并指導(dǎo)學(xué)生做相應(yīng)筆記 . 角色扮演，情景設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)印染廠老板與環(huán)保局局長的對話 學(xué)生體驗(yàn) 通過不同的社會(huì)角色對話引出對水資源利用態(tài)度的不同 并現(xiàn)場咨詢聽課老師如何取舍 體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活，咨詢“專家”（即現(xiàn)場聽課的地理老師） 教師點(diǎn)評 身邊用水環(huán)境的拍攝作品 學(xué)生 DIY“節(jié)水標(biāo)志” 學(xué)生評論 學(xué)生談?wù)勑@用水設(shè)施的感受 在博客上評價(jià)節(jié)水標(biāo)志 從生活入手，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀 教師根據(jù)學(xué)生在新浪博客上的評論，課堂上的表現(xiàn)，制作 的節(jié)水標(biāo)志給出發(fā)展性評價(jià)。并記錄在模塊登記手冊上 . [知識鏈接 ] 能否用南極的冰山解決沙特的缺水問題？從以下五個(gè)角度來滲透問題研究 . 南極冰山的情況 沙特水資源情況 從南極運(yùn)輸冰需要克服的技術(shù)難題 冰山運(yùn)輸路線設(shè)計(jì)圖 大規(guī)模利用南極的冰山會(huì)帶來哪些環(huán)境問題？ 以南極冰山的利用為案例，是對水資源的利用這一知識點(diǎn)從開源的角度進(jìn)行拓展加深，也讓學(xué)生在利用水資源上形成正確的利用觀。 九、板書設(shè)計(jì)： 分布 水 資源 數(shù)量 質(zhì)量 經(jīng)濟(jì)活動(dòng) 需水量增大 水體污染 水資源危機(jī) 合理利用 十、教學(xué)反思 新課改下的地理課如何能使人眼前一亮？這節(jié)課的特色在哪？一節(jié)校際公開課一定要花上十天半個(gè)月的時(shí)間去“精心”準(zhǔn)備？它是不是一節(jié)十全十美的課？我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思： 新資源：博客 博客為什么不能變成博“課”呢？就像中秋佳節(jié)閩南地區(qū) 的風(fēng)俗要博“狀元餅”一樣。帶著這樣一個(gè)想法，我和我的學(xué)生們一起博一博“水資源的合理利用”這節(jié)課。 其實(shí)做一個(gè)博客就像做一個(gè) PPT 一樣，簡單快捷，剛巧學(xué)校多開設(shè)了一間多功能的網(wǎng)絡(luò)教室，就充分利用一下吧。 利用 BLOG
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