【正文】 培養(yǎng)學(xué)生珍愛小動物，熱愛大自然，關(guān)愛小伙伴的親情、友情。在動手做、做中學(xué)中發(fā)展學(xué)生對自然科學(xué)的愛好。2．行為與習(xí)慣：增強學(xué)生保護自然生態(tài)環(huán)境的行為意識，樂于參加各種科技活動和綜合實踐活動。3．知識與技能：認識自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實和種子；認識一些常見的小昆蟲。學(xué)習(xí)一些簡單的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法，在小制作和辦展覽中動手、動腦。4．過程與方法：在各種小制作過程中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來進行制作。在舉辦“秋色博覽會”活動中學(xué)會合作，學(xué)會分享，體驗成功。教學(xué)準備：制作多媒體課件《學(xué)做小桔燈》、《葉畫》、《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》以及兒歌《剪秋葉》等。課前布置學(xué)生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。制作好“最佳創(chuàng)意獎”、“心靈手巧獎”等獎?wù)?。課前布置學(xué)生收集與秋天有關(guān)的圖片、實物，與父母和同伴一起捕捉、飼養(yǎng)并觀察秋蟲或制作成標本。預(yù)先布置好幾塊“秋色博覽會”的場地，為放置各組展品作好準備。制作好若干“秋色博覽會”優(yōu)秀獎徽章。教學(xué)過程：活動（一）——秋娃娃來信啦多媒體出示秋天落葉紛飛的畫面為背景，學(xué)唱兒歌《剪秋葉》。小朋友，大家收到秋娃娃的來信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來的秋葉之外，還收到了什么？（先組織小組交流，然后各小組推派代表參加集體交流。）秋天到了，秋娃娃給我們寄來了這么多禮物。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使它們變得更漂亮?；顒樱ǘ獙W(xué)做“小桔燈”看小女孩提著點著小蠟燭的小桔燈，認識小桔燈。觀看制作小桔燈的錄像，學(xué)習(xí)制作方法。教師講解制作小桔燈的注意點。（包括使用工具時的安全等）學(xué)生制作小桔燈。（教師一邊巡視，一邊對個別學(xué)生進行指導(dǎo)）玩小桔燈。（可以讓學(xué)生離開各自的座位，找?guī)讉€自己的好朋友一起玩玩小桔燈。）活動（三）——我來“露一手”指導(dǎo)學(xué)生看圖了解葉畫、桔皮畫、種子畫、花瓣畫等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。教師示范制作葉畫，幫助學(xué)生了解葉畫的基本制作過程。學(xué)生運用與秋天有關(guān)的不同的原材料進行創(chuàng)作。小小交流會：（1）小組內(nèi)進行交流，選出三到四個作品準備參加班級集體交流。（2）集體交流，評出“最佳創(chuàng)意獎”、“心靈手巧獎”等獎項，并頒發(fā)獎?wù)?。活動（四）——秋娃娃向我們招手今天，老師要給布置大家一項特別的作業(yè)，在接下來的一個星期中，請大家想辦法收集一些與秋天有關(guān)的圖片（可以自己動手畫一畫）或者是錄像、實物（如：秋葉、秋天成熟的果實、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲，可以飼養(yǎng)，觀察它的生活習(xí)性，也可以制成標本。準備在下一節(jié)課上參加展覽。提出捕捉秋蟲的方法和注意點。活動（五）——小小“秋色博覽會”指導(dǎo)學(xué)生分小組布置收集的與秋天有關(guān)的圖片、實物、小制作及昆蟲等，同時教師同學(xué)生一起展示收集到的資料，以及學(xué)校自然室中的昆蟲標本、有關(guān)秋天的錄像資料。然后給每組展品命名，并貼上小標題。每組選派“小小講解員”介紹本組展示的資料，組織學(xué)生有秩序地參觀“秋色博覽會”，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。組織學(xué)生舉行小小“秋裝表演會”。（教師指導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)揮自己的想象，充分地表現(xiàn)出孩子對秋裝的感受，對秋天的熱愛，對生活的熱愛。）觀看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》。評出“秋色博覽會”優(yōu)秀展示小組，并頒發(fā)獎?wù)??；顒樱业男掳l(fā)現(xiàn)我們自己舉辦并認真地參觀了“秋色博覽會”，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？捕捉、飼養(yǎng)秋蟲或制作標本的學(xué)生拿出自己的昆蟲或標本交流自己捕捉（做標本）的過程，飼養(yǎng)、觀察所得。大家在活動中學(xué)到了許多知識，增長了很多本領(lǐng)。你有沒有什么不懂的問題要提出來跟大家一起討論嗎？活動（七）——留住秋色教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。同時組織學(xué)生每人對秋娃娃說一句話，表達自己內(nèi)心的感受。布置學(xué)生繼續(xù)仔細觀察秋天，捕捉秋天里的新發(fā)現(xiàn)，然后把它帶進教室，補充到“秋色博覽會”中來，讓大家繼續(xù)與秋天交朋友，從秋天中學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。第八課中秋與重陽教學(xué)目標：情感與態(tài)度：通過了解家鄉(xiāng)過中秋和重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，滲透盼望祖國統(tǒng)一的教育，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬長。行為與習(xí)慣：尊老敬長是社會文明行為的體現(xiàn)，小學(xué)生要從小尊老敬長，奉獻愛心。知識與技能：豐富學(xué)生的社會生活常識，了解民風(fēng)民俗，了解習(xí)俗中的科學(xué)道理。了解月光的形成等一些初步的自然科學(xué)常識。過程與方法：學(xué)會在了解、收集風(fēng)俗習(xí)慣的社會活動中提出問題，思考問題。學(xué)會運用科學(xué)小實驗的方法進行探究活動。教學(xué)準備：教師：制作多媒體課件。學(xué)生：搜集相關(guān)資料。教學(xué)過程：一、初識中秋節(jié)：師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師就說一個請你們來猜一猜?！坝压?jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。”這首兒歌中說到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)？（生齊：中秋節(jié)?。┌鍟褐星锍鍪窘痣u湖邊中秋節(jié)的煙火錄像、圖片。（激情、喚起共鳴）師：這個場面有沒有同學(xué)見過？在哪兒？什么時候？（今年中秋金雞湖邊）討論哪天是中秋。（介紹農(nóng)歷知識）（農(nóng)歷的節(jié)日你還知道哪些？??）中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（學(xué)生課前搜索：吃月餅、賞月、吃芋艿糖粥??）師：同學(xué)們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過的？ 、我和爺爺奶奶爸爸媽媽一起吃月餅。、我們一家人把桌子搬到陽臺上看月亮、吃月餅還有水果。（其余略）二、感知中秋情：師： 是啊，我們一般都是和父母家人一起過中秋節(jié)。但是，我們現(xiàn)在已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了，我們這個班級就像一個大家庭，班級里的同學(xué)就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)鄾]有在一起過，有一點可惜，是嗎？（生齊：是?。]有關(guān)系，今天我們就要來補過一次班級的中秋節(jié)，好不好？（學(xué)生答）師：可是，我們要來怎樣過中秋節(jié)呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過中秋節(jié)的嗎？我們可以學(xué)習(xí)一下。學(xué)生講各地中秋的風(fēng)俗習(xí)慣：、（在成都有的人要到府南河邊放河燈，有的地方要舞火龍??）教師補充、出示圖片。（安徽洗菊花澡等）我們這兒是怎么過的呢？、（生答：送賀卡、月餅、家人團聚、吃糖粥等）、（媒體出示各種月餅圖）知道為什么要吃月餅嗎？（學(xué)生介紹）、師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈月餅時，要對對方說一句祝福的話。平時你或你的父母會說些什么？（找同學(xué)說說）師：其實，我們中國也是一個大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了?，F(xiàn)在，97年香港回歸了，99年，澳門也回到了祖國的懷抱。但是，在我們中國的地圖上，還有一個地方?jīng)]回來。（出示地圖，指臺灣。）臺灣的小朋友一直不能回到祖國的大家庭。如果臺灣回歸祖國，那我們就會像月餅一樣團團圓圓了。現(xiàn)在，你想對臺灣的小朋友或大人說些什么嗎？小結(jié)板書： 幸福 團圓三、了解中秋知識：師：今天雖然沒真正吃月餅，但同學(xué)們的祝福讓每個人都感到其樂融融，這個班級大家庭真是溫暖。明年中秋，我們會過得更快樂。其實中秋的知識還有很多很多，我們可以講有關(guān)中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有關(guān)的歌，朗誦跟月亮有關(guān)的詩歌（靜夜思 古朗月行??）都可以，誰愿意來表演？（小組準備，代表上場。）中秋的傳說、故事交流。（學(xué)生課前搜集）錄音配動畫故事――嫦娥奔月、我們不但要吃月餅，還要在吃月餅時聽一首好聽的歌，也是和中秋、月餅有關(guān)的，叫《爺爺為我打月餅》，好嗎？（聽看 學(xué)唱 表演）、學(xué)生表演詩朗誦、猜謎。推薦最佳賞月處。（圖文）四、月球揭密愛科學(xué)：剛才我們講了中秋的傳說，好聽嗎？同學(xué)們說一說，月亮上真的有嫦娥嗎？（有的孩子說有，有的說沒有。）師：那么月亮上到底有什么呢？誰知道？（教師補充圖片，放介紹月球情況的錄音）出示今年中秋月（介紹最圓最亮――圖文出示）為什么中秋月最圓？（資料出示一個月的月亮變化）你還知道哪些跟月亮有關(guān)的知識？同學(xué)們把自己收集到的月球的圖片展示出來。月亮怎么會那么亮？（當場做反射實驗，介紹月球知識。）師：長大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現(xiàn)在我們就可以做準備，我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變化，并把它記錄下來，好嗎？（培養(yǎng)科學(xué)意識，滲透登月知識等。）許中秋心愿：師：我們的中秋節(jié)快要過完了，最后，讓我們來許下一個中秋節(jié)的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰想把自己的心愿告訴大家？（學(xué)生們提到希望真有嫦娥，還想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足跡；希望能夠全家團員、臺灣早日回來等）結(jié)束語：同學(xué)們說得真好，中秋節(jié)既是一個豐收的節(jié)日，又是一個團圓的節(jié)日。還讓我們了解了許多月球的知識，同學(xué)們希望好好學(xué)習(xí)長大實現(xiàn)自己的理想。五、課后延伸長見識：（放背景音樂）課外繼續(xù)搜集中秋、月亮的資料，可以做陽光反射實驗。下節(jié)課我們一起去了解另一個農(nóng)歷的節(jié)日――重陽節(jié)。可以事先去查找或詢問相關(guān)知識。第9課 我來試試看教學(xué)目標：、敢于面對困難的積極心態(tài)，知道只有不怕失敗，才能取得成功，增強學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。、交流，通過交流，分享感受和活動成果，提升學(xué)生的生活經(jīng)驗。，培養(yǎng)自我服務(wù)和適應(yīng)社會的能力。、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)好習(xí)慣。第1課時 課前準備，供每組使用?！稑窐泛镌囋嚢伞?、兩根長短一樣的小棒（1根黃色、1根藍色）。教學(xué)過程（一）試一試，出真知：在我們《品德與生活》書里有許多可愛的小動物，它們一直伴隨著我們成長。教師扮演書中的人物——樂樂猴（與學(xué)生親切打招呼）設(shè)計思路：作為活動的組織者和管理者，首先要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的參與氛圍，給予了學(xué)生更多的自主權(quán)，讓他們在寬松民主的教學(xué)氛圍中體驗真情。課一開始老師扮演書中主人公 “樂樂猴”與他們熱情打招呼并以平等的身份參與活動，拉近了與學(xué)生之間的距離。：告訴大家一個好消息，最近，我——樂樂猴開了一家小店，可有點特別，小朋友你們想不想看一看？（出示課件：樂樂猴試試吧）今天，是“我”——樂樂猴試試吧開業(yè)的第一天，歡迎小朋友去玩一玩，小朋友你們可要把握好這個機會哦！不過要打開這個“樂樂猴試試吧”的大門有一點點小小的難度，如果你們掌握了打開大門的小秘密，就能順利打開。小朋友，你們看，試試吧的門前掛了一張圖，這張圖非常奇怪，你能判斷出 這張圖上的藍線長，還是黃線長？ ：（見圖）：判斷的方法1：用尺子量方法2：兩根線對齊比一比這是一個小小的游戲，有時候我們的眼睛也會騙我們，使我們產(chǎn)生錯覺。怎樣才能得出正確的答案呢？只有動手擺一擺，動手試一試，從玩中受到啟發(fā)，這才是最高明的玩呢！出示打開了試試吧大門，小秘密也出來了——試一試 出真知（板書）設(shè)計思路：喜歡猜謎、游戲是兒童的天性，圍繞教學(xué)目標，充分順應(yīng)兒童這一特點，創(chuàng)設(shè)活動場景——樂樂猴試試吧，又通過嘗試前的談話及動手試一試，激發(fā)學(xué)生勇于嘗試的熱情和興趣。過渡：（出示課件）打開試試吧大門，出現(xiàn)三個廳：第一個，挑戰(zhàn)廳、第二個，智慧廳、第三個，求助廳“試試吧”為我們準備了三個廳，這三個廳不僅好玩，還非常有意思，里面藏著試一試成功的秘訣呢，如果在每一個廳里找到成功的秘訣，我們才能繼續(xù)往前沖，記住我們試試吧成功的秘訣——試一試，出真知，大家都來試試吧（出示課件）（二）試一試 要勇氣在“挑戰(zhàn)廳”里摸動物（游戲一）：挑戰(zhàn)廳里為我準備了什么？哦，今天在挑戰(zhàn)廳不是要挑戰(zhàn)別人，而是要挑戰(zhàn)自己。：（出示盒子一個）這里有一個盒子，這是一個很普通的盒子，可里面裝的東西可不一般，有的吐著長長的舌頭，有的身上毛茸茸的，粘粘乎的，有的摸到它還會動呢！誰敢伸出自己的小手到盒子里去摸一摸，試一試？：（學(xué)生舉手后隨機采訪幾位不舉手的同學(xué)）你為什么不敢去摸一 摸，試一試？：游戲。（游戲完后請參加游戲的同學(xué)舉起小手，讓同學(xué)們看一 看“小手”）剛才你為什么敢把小手伸到盒子里摸呢？學(xué)生交流。：游戲。誰還敢來試一試？（請第一次不敢舉手，第二次敢舉手了的學(xué)生為什么這次敢來試一試呢？（學(xué)生伸手摸小動物，游戲完后也舉出小手讓大家看看同時亮出盒子中的小動物。）：如果你明知道摸的動物有害，會傷害你，那你就不能摸，這不叫有膽量，有勇氣，而叫盲目。我們在挑戰(zhàn)廳里收獲的成功的秘訣是：試一試 要勇氣（出示課件并板書）設(shè)計思路：借助于“采訪”這一形式，鼓勵學(xué)生自主體會和總結(jié)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既檢測了活動效果，又使學(xué)生體驗到了克服困難、勇于嘗試取得成功后的快樂，初步形成對待困難的正確認識和積極心態(tài)。同時再引導(dǎo)學(xué)生交流自悟，從而明白力所能及的、對自己的發(fā)展有益的事情可以嘗試；危險的、不文明的事不要去嘗試。這樣的設(shè)計較好地體現(xiàn)了課程源于生活、高于生活、指導(dǎo)生活的理念。（三）試一試 勤動腦“智慧廳”里玩五環(huán)（游戲二）過渡：我們繼續(xù)往前玩請記住我們試試吧成功的秘訣_——試一試，出真知，大家都來試試吧?。含F(xiàn)在我們來到智慧廳，智慧廳里的“智多星”已經(jīng)在等我們了，他給我們出了一道難題，“樂樂猴”也不會，小朋友你們能幫幫樂樂猴嗎？：一根長線上栓著5個環(huán)，中間1個是紅色的，兩邊各有2個白環(huán)，現(xiàn)在要在“繩不斷”、“環(huán)不破”的規(guī)則下，取出中間的紅環(huán)。，動動腦，小小組討論討論，看哪個組想的辦法多。（小小組討論合作完成取“紅環(huán)”游戲：大約7—8分鐘）：辦法1，先把繩子打個結(jié)，把一邊的兩個環(huán)穿過去，再解開繩子，中間的紅環(huán)就取出來了；辦法2，把中間的紅環(huán)曲折從白環(huán)中穿過，紅環(huán)就取出來了。）：小朋友真聰明，剛才在動手試試之前，很多小朋友感覺無從下手，可動腦、動手試一試之后卻發(fā)現(xiàn)其實很容易?？磥砗芏嗍虑閼?yīng)該勇于動腦、動手試一試。（試一試 勤動腦 出示課件并板書）設(shè)計思路：玩五環(huán)游戲采用小組合作的形式，因為在 “繩不斷”、“環(huán)不破” 規(guī)則下取紅環(huán)對于二年級的學(xué)生來說是有一定的難度的。而小組合作能彼此 溝通、互相啟發(fā)，獲得有價值的觀點或結(jié)論。（四