【正文】 喜歡嗎？讓學生體驗自由繞涂所帶來的感官愉悅。B、老師逐漸繞涂成菠蘿。繞涂菠蘿葉子的時候用折線。出示課題二、新授涂線的方法執(zhí)筆的方法姿勢。油畫棒有抓握的方法，即用大拇指、食指、中指捏住油畫棒下端。彩色水筆用拿鉛筆的方法即可。執(zhí)筆的手應抬離桌面才會靈活自如。（教師示范、檢查）涂線的方法。圈涂——像繞毛線團似的。擺涂——左右運行。推涂——上下運行。從里向外擴展，從外向里填涂均可。教師邊講解邊示范成形：如：蝴蝶，蜻蜓，兔子三、學生試畫。請三四個學生上黑板前表演。其他學生在作業(yè)紙上試畫。針對學生試畫的情況及時小結(jié)長處和應注意的地方。四、提出作業(yè)要求布置學生作業(yè)。作業(yè)要求： 自己記憶想象用老師剛才傳授的繞繞涂涂的方法畫出自己喜歡的各種各樣的形狀。五、學生進行作業(yè)，老師巡行輔導。六、簡評作業(yè)，總結(jié)全課。教學后記：第四課拓印紋樣教學目標：尋找，發(fā)現(xiàn)，認識生活中美麗有趣的各種紋理。能運用正確的方法進行拓印，讓學生在拓印中感受到樂趣。教學重點：拓印的方法教學難點：學生能用多種方法、顏色進行拓印，紋路清晰美觀。教學過程：一、導入欣賞幾張用拓印的方法繪制的圖案 A、樹葉的拓印圖案 B、錢幣的拓印圖案 C、毛玻璃拓印圖案你們知道這些花紋是怎么來的嗎？喜歡嗎？出示課題二、體驗探究讓學生來摸一摸樹葉，錢幣和毛玻璃，說一說觸摸所獲得的感覺。（凹凸不平的）這些有趣又美麗的紋理是怎樣得來的呢？學生自學教材然后回答。教師示范拓印的方法。注意：拓印的時候紙張不要移動?？梢杂勉U筆或者蠟筆?？勺儞Q多種顏色。紋樣在紙張上的排列。學生嘗試用自己帶來的小物品進行拓印。選擇用合適的紙張三、尋找生活中，自然中的美麗的紋理，進行拓印。帶學生到戶外觀察樹木的紋理，拓印。自由尋找和拓印。（注意組織教學）四、作業(yè)展評說一說自己是用什么紋理來進行拓印的。是否喜歡這樣的花紋。師評：表揚善于觀察和尋找的小朋友。表揚認真的小朋友。表揚作業(yè)美觀漂亮的小朋友。教學后記：第五課我的太陽 教學目標：能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。教學重點：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。教學難點：讓學生體驗到繪畫表現(xiàn)的快樂。教學準備：教材，學生作業(yè)，課件包括：（音樂：種太陽）等 教學過程：第一課時一、活動導入：太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被云層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關(guān)于太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢！今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。請68個學生上臺在黑板上畫太陽。其他學生用一張較小的紙來畫。二、評議討論，探索小結(jié)：太陽的樣子什么形狀的？（圓形）因為它會發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。學生畫出來的太陽:鼓勵為主。誰的最有趣，最美？為什么？小結(jié)：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美。啟發(fā)學生想象表現(xiàn)：可以把太陽當成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽人物嗎？教師可以根據(jù)學生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點。我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學生欣賞）夏天的太陽很熱，我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。你想畫什么季節(jié)的太陽？你希望自己的太陽是什么樣子的？（學生自由回答）三、作業(yè)剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽的樣子，想不想把他們畫下來呢？我們在畫的之前要注意：太陽是圓形的，可別畫成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦！教師巡回指導，放《種太陽》的音樂學生作業(yè)展評朋友們畫的太陽可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們愿意自己來說說自己的畫嗎？也可以向別的小朋友來介紹你的畫。剛才有的小朋友畫了綠色的太陽，因為他希望每天都很涼快，而且地球永遠都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽，因為他的太陽正在休息呢！真有意思??！你們?yōu)槭裁串嬤@樣的太陽呢？也來說說好嗎？五、小結(jié)下課小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫出了有趣的，美麗的太陽，回家以后可以想象自己和太陽交朋友的事情，有興趣的話還可以把它畫下來。第二課時一、回憶上節(jié)課畫的可愛的太陽，表揚回家后進行了繪畫活動的小朋友。二、今天我們一起來畫太陽和人。（板書課題）可以想象自己和太陽交朋友的事情。自己和太陽的動作，在什么地方一起玩可以畫出來。也可以畫人們在太陽下的活動A、小朋友們在太陽底下玩。B、太陽底下曬衣服 C、太陽底下春游等。小朋友的畫法：教師示范（主要是告訴學生畫人的基本結(jié)構(gòu)，注意不要讓學生 養(yǎng)成畫人程式化的傾向）畫完后還可以添畫背景。（課件步驟展示）使學生明白添畫背景可以使畫面更加 豐富和好看。教學后記：第六課奇妙的撕紙?zhí)懋?教學目標:能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進行再現(xiàn)。能關(guān)注撕出的色紙和形狀，積極進行思考和交流。能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運用能力和求異思維能力。教學重點：借助形狀展開想象，并通過添畫來表現(xiàn)出自己的想象。教學難點：形狀想象的激發(fā)。教具：多媒體課件，彩色碎紙片，白紙、彩筆。教學過程：一、游戲?qū)耄簬煟盒∨笥褌兯哼^紙嗎？今天美術(shù)課，老師請小朋友們一起玩游戲——撕紙。請小朋友拿起桌上的彩紙隨意地撕出各種形狀。還可以看看其他小朋友是怎樣撕的？你也試試不同的撕紙方法。二、新授：1．引導學生根據(jù)已有形想象并添畫。（1）師：撕了這么多的彩色紙片，玩得真開心。這么多的彩色紙片扔了真可惜。咦，老師覺得這張紙片有點像可愛的動物，你們說像什么？學生回答后，老師將紙片粘貼在白紙上，然后示范添畫完成。（2）（老師出示一些粘貼好的較形象的紙片）師：老師這里還有一些紙片，你覺得它們分別像什么？可以相互討論。想好了可以上來進行添畫。學生上臺添畫。老師適當點評。（3）（出示課件：已撕好幾塊紙，取出其中一張，請同學們想想能添畫成什么？）A、添畫成動物：豬頭和兔子 B、添畫成植物：一棵大樹 C、添畫成人物：女孩和士兵 D、添畫成風景：寶塔山（4）出示課件：讓學生明白可以分別在周圍或中間添畫，也可以既在周圍添畫，也在中間添畫。（5）出示課件：取出其中一張，讓學生思考：轉(zhuǎn)換各種不同的角度，可以添畫成不同的形象。師小結(jié)：大家的想象力可真豐富，你們看，相同的紙片，只要我們大膽的想象和添畫，就能變化出不同的形象。進一步掌握撕紙?zhí)懋嫷姆椒?。師：現(xiàn)在請大家找一找自己撕出的紙片，看看它像什么？別忘了轉(zhuǎn)動紙片看一看。然后將紙片粘貼在白紙上，用彩色筆添畫完成。三、學生作業(yè)：要求：可以一個人完成一件作品，也可以幾個人合作將不同的形象組合成一幅美麗的畫，最后給作品取個動聽的名字。學生作業(yè)，教師巡視指導。四、作業(yè)展評：自評、互評師：向大家介紹自己的作品，也可以說說你最喜歡的畫。師總結(jié)：大家都是聰明的孩子，將碎紙片變成了這么美的畫，只要大家多觀察，多思考，還會發(fā)現(xiàn)生活中很多美妙的事情。教學后記：第七課做拼音卡片 教學目標：嘗試設(shè)計拼音字母形象，體驗裝飾美化學習生活中的小物件的樂趣和成功感。培養(yǎng)學生的動手制作能力和集體協(xié)作的意識。教學重點：基本能使剪出的四個角形狀相近似，設(shè)計的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。教學難點：拼音字母形象的設(shè)計和美化 教學準備：多媒體課件，示范用剪刀、彩紙，油畫棒，其他學生作業(yè)。教學程序：一、檢查課前準備看看小朋友都從家中帶來了些什么樣的卡片?；ハ嘟涣饔^看帶來的卡片，了解卡片的內(nèi)容形式。比如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。二、欣賞分析觀看多媒體課件所出示的各種拼音卡片問：這是寫的什么字母，用什么方法制作而成的呢？（有的是用畫的方法，有的是用剪貼彩紙的方法）這些小朋友把字母想象成了一些什么不同的形象？（如：S想象成蛇，M想象成人的身體等。）卡片的外形有些什么不同？（有的是方形修剪了邊和角，有的是半圓，有的是其他形狀。）三、學習制作方法：剪外形，對卡片的四個角進行修剪，想一想你能剪出什么與眾不同的外形？用什么方法將四個角剪得一樣？（可以將剪下的第一片小紙片做模板，在其他 各個角上剪。）設(shè)計、想象拼音字母的外形。學生討論，并發(fā)表自己的意見和想法。制作或畫出拼音字母。注意字母的色彩要鮮艷奪目，在卡片中的大小位置要恰當。（用多媒體課件出示正誤范圖配合講解）適當裝飾卡片底板打孔穿線四、學生制作教師提出要求：只制作前面3個步驟，下節(jié)課再裝飾底板和打孔穿線。學生作業(yè)，教師巡回指導五、作業(yè)展評將學生制作的拼音卡片粘貼在黑板上，然后評出最有創(chuàng)意的設(shè)計獎第二課時一、回憶上節(jié)課所學習的內(nèi)容，思考今天怎樣完成拼音卡片將拼音卡片的底板進行適當裝飾，注意裝飾不要太花俏而遮蓋了拼音字母。讓學生討論可以用些什么裝飾，如：零散的星星，花邊等打孔穿線，教師可適當幫助學生打孔，也可以讓學生自己用剪刀嘗試打孔穿線。二、學生作業(yè)三、做游戲拼音組合：教師說出一些文字，如：ZHONG GUO，讓學生組合出這個詞?；蛘咦杂山M合自己的名字。拼讀游戲：拼出文字然后大家讀一讀。四、小結(jié)下課。教學后記：第八課小鳥找家 教學目標：能根據(jù)特定情境進行簡單推理，促進形象思維與邏輯思維的同步發(fā)展，養(yǎng)成良好的思維習慣。運用繪畫形式表達自己的情感和思想。在美術(shù)活動中體現(xiàn)關(guān)愛他人，互助友愛的思想。教學重點：靈活思考，推理判斷。教學難點：能將思考的結(jié)果通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。教學準備：多媒體課件 教學過程：一、用故事創(chuàng)設(shè)情境導入在美麗的大森林里面，住著小鳥和鳥媽媽，一天，天氣晴朗，小鳥告別了媽媽，到森林深處去玩他東瞧瞧，西看看，可新鮮了，太陽快下山了，他還在和蝴蝶妹妹玩耍呢！天慢慢地黑了，小鳥找不到回家的路了，他著急了，嗚嗚，我要回家！二、分析討論1．問：小鳥為什么找不著家了？（因為天太黑了）那樹林里面怎樣更亮呢？小鳥的朋友采用什么辦法來幫助他呢？２、根據(jù)學生的想象，教師可以適當范畫發(fā)光物：例如：月亮，星星，手電筒，螢火蟲等并和學生討論光線的表現(xiàn)，對環(huán)境的適當添加。３、欣賞教材上提供的學生作業(yè)讓其認識表現(xiàn)形式的多種可能性并進行選擇。三、學生作業(yè)，教師巡回指導四、作業(yè)展評。１、自評，互評為主。２、教師引導學生學會關(guān)愛他人，學會去正確面對困難，從小培養(yǎng)自我保護能力，樹立安全意識。教學后記：第九課鳥語花香的世界 教學目標：,大膽地畫出花的形狀和鳥兒的姿態(tài)。教學重點：了解花兒及鳥兒的結(jié)構(gòu),運用豐富的線條描繪裝飾并涂上美麗的色彩。教學難點：畫面的組織及色彩的恰當搭配。教學準備：鳥兒和花兒圖片若干、水彩筆、硬紙、剪刀、膠水教學過程： 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導入新課：讓學生閉上眼睛,用耳及鼻子體會老師帶大家到了什么樣的地方。播放有鳥兒聲音的錄音,然后在空氣中噴一點帶花香的空氣清新劑,讓學生們感受猜猜老師帶大家到哪兒了?感覺到這里有些什么?清學生聯(lián)想并各抒己見。請大家睜開眼睛,看看我們到哪兒了?“鳥語花香的世界”。二、講授新課1認識花兒一般都由哪些部分組成,拿出老師繪制的幾朵形狀不同,色彩個異的大型花朵示,讓學生說出由花蕊,花瓣組成,比較不同種類的花的異同。(如花瓣的形和數(shù)量,花蕊的形狀)展示幾朵在花的基礎(chǔ)上進行添加和色彩豐富的花朵,問:這些花和我們見過的花有什么別?引導學生答出在花上添畫了漂亮的線條和圖形,色彩可大膽多種混合運用。用一小鳥的圖形認識小鳥的構(gòu)成部分:頭、身、翅膀。用黑板上不同飛翔姿態(tài)的小鳥向?qū)W生展示,讓學生觀察它們的變化和不同之處。組合最美的小鳥,請學生在老師提供的各類小鳥的構(gòu)成部分中,找出自己最喜歡的頭、身翅進行拼組,構(gòu)成一只奇特美麗的小鳥。講解色彩搭配時應注意的 問題。,請學生體會說出哪張畫面的色彩顯得更好看。:深色和淺色注意要間隔搭配。三、學生作業(yè):播放歡樂的音樂,活躍課堂氣氛,激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。教師巡回輔導。四、老師提議將畫好的花和小鳥做成頭飾戴在頭上并且一起來表演節(jié)目。請同學們出出主意:怎樣才能把它們做成頭飾來佩戴?？偨Y(jié):剪量做頭圈粘貼固定五、老師戴上自己的頭飾和同學們一起朗誦歌謠并跳舞游戲。六、總結(jié)評美,宣布下課。教學后記：第十課小動物蓋房子 教學目標：１、學會運用繪畫、撕貼、泥塑等方法，設(shè)計房子的外形。２、培養(yǎng)學生互相幫助的意識，培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力。教學重點：房子外形的想象。教學難點：房子的裝飾美化，外形的獨特等。教學準備：各種房子外形的資料，示范用彩色紙，剪刀，膠棒，橡皮泥等。教學過程：一、講故事導入：冬天來了，小兔子的房子被大風吹跑了。小兔子傷心地哭了。小動物們都來幫忙，小熊扛來了木頭，小猴扛來了磚頭。小朋友們，你們也來幫忙好嗎？（好）給小兔子蓋一個什么樣的房子呢？二、體驗探索學生自由說說給小動物蓋什么樣的房子。老師總結(jié)：現(xiàn)在我們手中沒有磚頭，也沒有木頭等蓋房子的工具材料。我們可以用美術(shù)課的工具材料來給小兔子設(shè)計一棟房子?？梢杂靡恍┦裁礃拥牟牧夏?？學生回答，教師小結(jié)：用彩色筆繪畫，用彩色紙剪貼，或者用橡皮泥塑造。學習怎樣剪貼房子，教師示范：先在彩色紙上畫出房子的外形，然后剪下來，貼在白紙上。用其他顏色的彩色紙剪貼房子的門，窗和房頂?shù)?。學習怎樣用橡皮泥捏塑房子，教師示范：用捏、揉、搓、團等方法，分別做出房子的各個部分，然后粘貼起來，注意兩種顏