關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組總結(jié)(已改無錯字)
2024-10-03 19 本頁面
【正文】 不斷自我充電、不斷提高各方面素質(zhì)的過程，也使基層班組的管理水平、工作執(zhí)行力得到了進(jìn)一步提高。三是提高了員工的綜合素質(zhì)，為全面完成分公司的各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)指標(biāo)，構(gòu)建和諧企業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、創(chuàng)建活動存在的問題創(chuàng)建活動存在問題：首先是各單位創(chuàng)建工作開展的不均衡，有的班組工作開展較好，有的班組開展不夠理想，一些基層班組受條件限制學(xué)習(xí)所需的硬件和學(xué)習(xí)環(huán)境達(dá)不到要求。其次由于創(chuàng)建工作的時間不長，創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)不足，創(chuàng)新水平不高，影響了創(chuàng)建工作的開展。第三創(chuàng)建工作是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，僅僅依靠一個部門來組織開展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要企業(yè)內(nèi)部的各個部門齊抓共管、長期堅(jiān)持、分工合作，共同把創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”的活動推向前進(jìn)。第四由于不同班組的工作內(nèi)容和情況各不相同，如何切合實(shí)際開展創(chuàng)建活動，有效地指導(dǎo)不同類型的班組開展創(chuàng)建活動，是我們今后創(chuàng)建工作的重要內(nèi)容。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組工作是一個始終伴隨企業(yè)成長的同步過程，是加強(qiáng)企業(yè)自身建設(shè)的長期任務(wù)，展望未來，我們將繼續(xù)在上級指導(dǎo)和支持下，開拓創(chuàng)新、將創(chuàng)建活動不斷開展深入，力爭全面達(dá)到創(chuàng)建的標(biāo)準(zhǔn)，確保創(chuàng)建”學(xué)習(xí)型班組”活動取得全面的成效。2013年1月第四篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動總結(jié)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”活動總結(jié)我分公司在的上級指導(dǎo)下，認(rèn)真組織開展了創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”活動。全市現(xiàn)有基層生產(chǎn)班組85個，大部分的班組都開展了創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”活動，2013年底共有65個基層班組在考評中基本達(dá)到了“學(xué)習(xí)型班組”的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)標(biāo)率為 66%，并順利地通過了公司要求進(jìn)行的結(jié)對考評驗(yàn)收。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排根據(jù)上級關(guān)于開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”活動的實(shí)施辦法，首先設(shè)立了創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”活動領(lǐng)導(dǎo)小組和創(chuàng)建活動指導(dǎo)工作小組，分公司領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，明確了相關(guān)單位、部門和人員的職責(zé)和分工，同時還確立了創(chuàng)建活動的總體目標(biāo)，制定了工作計(jì)劃和實(shí)施的步驟，使創(chuàng)建活動有序開展。二、深刻理解創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”的重要意義，提高認(rèn)識，為活動的開展打下良好的基礎(chǔ)通過開展宣傳創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”活動意義，使員工認(rèn)識創(chuàng)要適應(yīng)形勢發(fā)展變化的需要，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和發(fā)展，就要持續(xù)學(xué)習(xí)，其創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”活動就是可持續(xù)發(fā)展保障。通過深刻理解創(chuàng)建活動的意義，使員工充分的認(rèn)識到創(chuàng)建活動的重要性，為我們開展創(chuàng)建工作打下良好的了基礎(chǔ)。三、創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”活動的開展情況規(guī)范創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”活動的制度。通過走訪一些基層班組，了解在創(chuàng)建活動中遇到的問題，在調(diào)研基礎(chǔ)上，切合實(shí)際地建立了學(xué)習(xí)制度，使班組員工能夠制度化、規(guī)范化地把學(xué)習(xí)貫穿于工作之中，在工作中不斷學(xué)習(xí)。開展多種形成創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”活動。(1)購買一些創(chuàng)建所需要的各方面的書籍送給基層班組，并組織班組進(jìn)行學(xué)習(xí)，對創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”活動起到了很大的促進(jìn)作用。(2)各級還根據(jù)自身的實(shí)際，結(jié)合“職工小家”的建設(shè)，建立和完善了各種類型的學(xué)習(xí)載體，為員工提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如xx分公司結(jié)合“職工之家”的建設(shè)，購置了電腦等教學(xué)設(shè)備，建立了職工培訓(xùn)教室，有效地促進(jìn)了創(chuàng)建活動的開展；xx分公司通過積極與行政領(lǐng)導(dǎo)溝通，建設(shè)了職工的培訓(xùn)教室。同時發(fā)動職工捐出部分書籍，撥出專用資金購買了近千冊圖書供職工閱覽，引導(dǎo)員工積極學(xué)習(xí)。(3)在此次創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”活動中分公司還在每個縣（市、區(qū)）分公司中選樹1—2個班組做為創(chuàng)
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