【正文】 奶留住。（1）她倆在（光明）和（快樂(lè)）中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有（寒冷），沒(méi)有（饑餓），也沒(méi)有（痛苦）的地方去了。這句話(huà)是什么意思？答：意思是小女孩離開(kāi)了這個(gè)世界，她在美妙的幻覺(jué)中死去了。小女孩只要生活在這個(gè)世界上，就只有寒冷、饑餓和痛苦。這句話(huà)是作者在為小女孩的悲慘遭遇鳴不平。（2）誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么（美麗）的東西，她曾經(jīng)多么（幸福），跟著她奶奶一起走向新年的（幸福）中去。你怎樣理解這句話(huà)？答：我的理解是：兩個(gè)“曾經(jīng)”表明小女孩是懷著美好的愿望死去的。第一個(gè)“幸?！敝感∨⑴R死前是在美好的幻想中度過(guò)的，是幸福的；后一個(gè)“幸?！敝感∨⑺懒司蜎](méi)有寒冷、饑餓和痛苦就徹底幸福了。通過(guò)這些可以感受到作者壓抑心頭的滿(mǎn)腔悲憤，感受到作者對(duì)窮苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿(mǎn)。2.《凡卡》是 俄國(guó)作家 契柯夫 寫(xiě)的，他的主要作品還有《苦悶》、《變色龍》。文中講述凡卡的悲慘遭遇時(shí)，將作者的敘述、凡卡的信和凡卡在寫(xiě)信過(guò)程中的回憶三部分內(nèi)容穿插起來(lái)，互相映襯。凡卡給爺爺寫(xiě)信時(shí)，回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景：（1）爺爺守夜時(shí)。（2）爺爺帶凡卡砍圣誕樹(shù)。凡卡在城里過(guò)得很苦，而在鄉(xiāng)下的日子 很美好，這樣形成了鮮明的 對(duì)比，訴苦時(shí)以“樂(lè)”相襯，更讓我們感受到小凡卡——這個(gè)年僅九歲的孩子復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了，課文以凡卡的夢(mèng)結(jié)尾，具有深層的含義：暗示出他美好愿望的破滅，給人們留下了深刻的思考，更激起人們對(duì)小凡卡悲慘命運(yùn)的深切同情和對(duì)黑暗社會(huì)現(xiàn)狀的憤恨。3.《魯濱孫漂流記》作者是 英 國(guó)作家 笛福 寫(xiě)的，他的作品還有《一個(gè)騎士的回憶》，梗概中的內(nèi)容是按時(shí)間順序?qū)懙?，表現(xiàn)了魯濱孫的 知足安命、勇敢堅(jiān)毅、樂(lè)觀積極、靠智慧解決困難的特點(diǎn)?！拔蚁Ｍ郎系娜硕家獜奈易畈恍业奶幘持腥〉靡粋€(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這教訓(xùn)就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，從而找到聊以自慰的事情。”讀讀這句話(huà)，說(shuō)說(shuō)你從中得到什么啟示。答：我的啟示是：在任何環(huán)境下，都要保持冷靜，以樂(lè)觀的態(tài)度分析局勢(shì)，做出最保險(xiǎn)、安全的方案，并且謹(jǐn)慎執(zhí)行。4.《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》作者是美國(guó)作家馬克〃吐溫寫(xiě)的，他的作品還有《乞丐王子》、《百萬(wàn)英鎊》、《跳蛙》，他語(yǔ)言的特點(diǎn)是幽默、諷刺，課文圍繞“歷險(xiǎn)”，寫(xiě)了湯姆的五次歷險(xiǎn)，我知道了他是一個(gè)聰明、勇敢、正直、樂(lè)觀、充滿(mǎn)陽(yáng)光的人。第五組 科學(xué)精神1.《跨越百年的美麗》采用了倒敘的寫(xiě)法，以美麗__為主線(xiàn)，表明了居里夫人的美麗不僅是居里夫人容貌的美麗，也不光是她 偉大的研究成果_，更重要的是她的科學(xué)精神——對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)奉獻(xiàn)終身，以及淡泊名利?，旣惥永锎┲?一襲黑色長(zhǎng)裙_，白凈端莊的臉龐顯出 堅(jiān)定又略帶淡泊的_神情，那雙 微微內(nèi)陷 的大眼睛，讓你覺(jué)得 能看透一切_，看透未來(lái)_。著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“ 在所有的世界著名人物中_，瑪麗〃居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?！边@點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光”指的是_鐳射線(xiàn)的顏色_；說(shuō)它融入了“美麗的生命”是因?yàn)樗且跃永锓蛉说慕】禐榇鷥r(jià)提煉成的這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。居里夫人“對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢(qián)名利，而在于為科學(xué)做出貢獻(xiàn)，為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)。居里夫人對(duì)人生和價(jià)值的認(rèn)識(shí)一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗(yàn)和感悟。她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。句中連用了四個(gè)“變成”，高度概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績(jī)。2.《千年夢(mèng)圓在今朝》贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員_堅(jiān)持不懈、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)_的科學(xué)精神。3.《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》的寫(xiě)作方法是用具體事例說(shuō)明道理，文章選取了（1）洗澡水的漩渦；(2)紫羅蘭的變色；(3)睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)。這三個(gè)事例來(lái)說(shuō)明真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后這個(gè)觀點(diǎn)。最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。（聯(lián)系全文想一想，這里的“？”“！”各指的是什么？作者這樣表述有什么好處？）答：這里的“？”指發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不斷追問(wèn)；“！”指通過(guò)探索解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。這樣表述的好處是：使抽象的道理更直觀形象，使人容易理解并印象深刻。要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。（見(jiàn)微知著是什么意思？這句話(huà)和課文開(kāi)頭有什么聯(lián)系？）答：“見(jiàn)微知著”的意思是見(jiàn)到一點(diǎn)苗頭就能知道它的發(fā)展趨向與問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。這句話(huà)和課文開(kāi)頭是前后照應(yīng)，并且點(diǎn)明中心。這是一種終生受益的教訓(xùn)，懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威，要具有懷疑，獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?。（最好是四字詞語(yǔ)）（1）居里夫人：堅(jiān)定剛毅、淡泊名利、鍥而不舍、刨根問(wèn)底。（2）中國(guó)航天工作人員：勇于實(shí)踐、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、堅(jiān)持不懈、超凡想象。（3）皮羅、波義耳、奧地利醫(yī)生：見(jiàn)微知著、追根求源、鍥而不舍、善于發(fā)問(wèn)。（4）懷特森老師：方法獨(dú)特、獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷、打破常規(guī)。第五篇：人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)按課文內(nèi)容填空一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)題一、按課文內(nèi)容填空 第一單元春（），（）物復(fù)蘇，柳（），鶯歌燕舞，冰雪融（），泉水（），（）放，（）爭(zhēng)鳴。春天到了，春雷（）柳樹(shù)（）了，柳樹(shù)醒了；（）給柳樹(shù)洗澡了，柳枝軟了；（）給柳樹(shù)梳頭了，柳梢（）了，春燕（）柳樹(shù)捉迷藏了，柳絮（）了，柳樹(shù)跟（）玩耍了，（），小朋友們（）了。小燕子說(shuō)春雨是（）的，麻雀說(shuō)春雨是（）的，小黃鶯說(shuō)春雨是（）的。春雨落到（），草就（）了，春雨灑在（）上，桃花（）了，春雨落在油菜地里，油菜花（）了?！洞簳浴访虾迫?春眠不覺(jué)曉，（）聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)（），花落（）。《村居》高鼎（）鶯（），拂堤楊柳醉（）煙。（）散（）歸（），（）趁（）紙鳶。（）和（）是兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)，兩首描寫(xiě)夏天的古詩(shī)是（）和（）。（），鄧小平爺爺（）栽種的柏樹(shù)已經(jīng)（長(zhǎng)大了），“小平樹(shù)”（）天壇公園（）美麗的風(fēng)景。我知道植樹(shù)節(jié)是（）月（）日。我們村種了許多果樹(shù)。春天，果樹(shù)（）。梨花開(kāi)了，（）花也開(kāi)了。我們村成了（）。秋天，果子成熟了。梨熟了，蘋(píng)果也熟了。我們村成了（）。第二單元小朋友，（），尊（）輩，懂禮貌。（）教，（），（）錯(cuò)事，即改（）。長(zhǎng)輩錯(cuò)，（）提醒，態(tài)度（），（）誠(chéng)。家務(wù)事，愿承擔(dān)，（）碗筷，（）庭院。（），（），（），（）夸。（）和（）是足球迷，（）是京劇迷。蘭蘭的小手替（）拿過(guò)拖鞋，給（）洗過(guò)手絹，幫姥姥撓過(guò)癢癢。蘭蘭明白了（）為什么都喜歡這張畫(huà)。蘭蘭（）地說(shuō)：“等我（），小手（）大手，它會(huì)幫（）做（）的事情！”（）為奶奶曬棉被，小峰為（）曬棉鞋。奶奶起床了，把腳伸進(jìn)棉鞋里，奇怪地問(wèn)：“咦，棉鞋（）么（）么暖和？”小峰（），說(shuō)：“奶奶，棉鞋里有（）呢！”月亮（）離開(kāi)了窗戶(hù)，（）：“我去跟雷公公說(shuō)說(shuō)，（）！”（）的一個(gè)艷陽(yáng)天，孩子們（），排著（），愉快地走在郊游的路上。我回家，（）鞋脫下，（）回家，把鞋脫下，（）回家，（）把鞋脫下。（）的鞋，像是（），依偎（），（）一天的見(jiàn)聞。大大小小的鞋，就像（）的船，（）到安靜的港灣，享受（）的溫暖。第三單元（）對(duì)（），（）對(duì)（）。（）對(duì)（），朝霞（）。花對(duì)（），蝶（）蜂，藍(lán)（）對(duì)碧野，（）紫對(duì)（）。桃對(duì)（），柳對(duì)楊，山清對(duì)（），鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)（）。小小的鳥(niǎo)蛋（）的，拿在手上（）。媽媽?zhuān)ǎ┝?，說(shuō)：“兩只鳥(niǎo)蛋就是（），鳥(niǎo)媽媽這會(huì)兒（）焦急（）！”我（）地捧著鳥(niǎo)蛋，（），輕輕地把鳥(niǎo)蛋（）。我仿佛（），抬起頭來(lái)，把（）投（）高（）的藍(lán)天。松鼠聰明活潑，（）了摘松果（）。他（）地（）大森林，摘了（）。每個(gè)松果都（），（）。忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來(lái)了：如果