讀小學數(shù)學的掌握和教學有感(已改無錯字)
2024-10-01 03 本頁面
【正文】 4920和73800再相加。 中國教師認為： 解釋錯誤：分配律：123times。645=123times。（600+40+5）改成詳細豎式，再擦去0成階梯型的豎式。 10和10的冪的乘法，times。10和times。100 位值制。論證123乘以4個10是492個10，解釋為什么492應該與10位相對齊。一個數(shù)的大小不僅僅依靠它所含有的數(shù)字，而且還和這些數(shù)字放置的數(shù)位有關。 知識包。位值、乘法的意義、乘法的基本原理、兩位數(shù)的乘法、一位數(shù)的乘法、10的乘法、10的倍數(shù)和冪，以及交換律。重點是兩位數(shù)的乘法。（圖p44略） 策略：解釋和示范：492個十，2應該寫在哪里。738個百，8應該寫在哪里。 學生發(fā)現(xiàn)問題： 觀察，檢查，分析和討論；通過問問題進行引導；診斷性練習。 對比。美國教師遵循對齊乘數(shù)的法則，中國教師用位值和位值制的概念，解釋為什么中間乘積在乘法中不像加法中的對齊方式那樣對齊。 第四章：探索新知識：周長與面積的關系。 當一個封閉圖形的周長增加時，它的面積也會
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