讀斯賓塞快樂教育有感(已改無錯字)
2024-10-01 03 本頁面
【正文】 育單單看成在嚴肅教室中的生活，卻忽略了對孩子們來說更具有意義的自然教育與自助教育，而快樂和樂趣，恰恰便是自然教育和自助教育在孩子身上最直接的反應(yīng)。”12 “孩子的快樂當(dāng)然是各式各樣的，多數(shù)是沒有任何社會目的或目標的，教育則是引導(dǎo)孩子獲得‘有目標的快樂’” “教育的目的是有一天可以不教….我認為，一個重要的教育任務(wù)，就是培養(yǎng)兒童的自助學(xué)習(xí)與自我教育的能力….沒有任何快樂可以比得上孩子通過自己努力而證明的哪怕是只在一點的能力，這是成長的動物都共有的特征….當(dāng)然培養(yǎng)兒童的自助能力，父母必須要有所準備，實際上，開始的時候，為了培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力所做的準備工作，比直接告訴他答案要費心得多。 “對于培養(yǎng)一個兒童獨立思考的能力，自助教育也大有益處，首先，會讓兒童形成因果觀念，明白世界上一切事物都是有生成原因的，其次，會讓兒童用他們的方式去發(fā)現(xiàn)這種原因，某個人或某本書的觀點，不會被兒童完全當(dāng)做權(quán)威而接受?！? “*隨時觀察子女，了解他的特長和潛能 *對潛能的某些方面，盡管你不期望孩子選擇這些方面發(fā)展，也不必去限制，讓孩子擁有這 些愛好個人補充：孩子的愛好，實際上也是孩子心智發(fā)育的需要，即使你不喜歡 *每項潛能的價值不可否認 *對孩子暫時表現(xiàn)為不擅長的某些方面，完全能加以培養(yǎng) *對孩子在語言、邏輯、數(shù)學(xué)等方面，以能譯對人對己的認識方面的才能，應(yīng)當(dāng)作為孩子的基本才能加以培養(yǎng)
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