教育小論讀后感(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-09-28 14 本頁(yè)面
【正文】 算機(jī)應(yīng)用技術(shù)2班10230416羅紫君指導(dǎo)老師：吳紅英 今天我閱讀了一本《青年道德教育論》的書(shū)，看完后受益匪淺。書(shū)上說(shuō)，人類(lèi)永遠(yuǎn)對(duì)兩件東西深感敬畏，一個(gè)是天上的燦爛星空，另一個(gè)就是人們心中的道德律令。道德教育是青年教育的重要組成部分。其中，我思考最多的是第九章的青年的人生觀(guān)教育和第十章的青年的人生價(jià)值與道德理想教育。 記得從幼兒園開(kāi)始，老師就幾乎每天都在對(duì)我們說(shuō)?！澳銈円v道德，做一個(gè)有道德的人。”道德這兩個(gè)字，它陪伴了我整整20年，我每時(shí)每刻都在提醒自己要做一個(gè)有道德的人。 什么是道德。道德就是一個(gè)人做人必須具備的基本條件。如果一個(gè)人沒(méi)有了道德就相當(dāng)于沒(méi)有了靈魂，沒(méi)有了存在的價(jià)值。道德存在于我們生活的每一個(gè)小細(xì)節(jié)之中。道德就在我們大家身上，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們周?chē)?。無(wú)論在社會(huì)上、在家里、在學(xué)校，都要做一個(gè)有道德講文明的人。在我們的生活中往往還是那些不起眼的小事蘊(yùn)含著道德的真諦。 為什么說(shuō)道德非常重要。有一句名言可以告訴我們：“一個(gè)知識(shí)不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，但一個(gè)道德不全的人卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)?！边€有一句名言：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們要做一個(gè)真正有道德的青年人。我們要善于由大及小，從 大處著眼，從小處著手，決不要以微小而不足道，細(xì)小而不足為。我們?nèi)绻軌驈纳磉呅∈伦銎?，?yán)于律己，那么我們每做一件事情，我們的道德水平就會(huì)得到一次升華。例如，自我方面，我們要自強(qiáng)、自律、自愛(ài)；家庭方面，我們要孝敬長(zhǎng)輩、健康生活、勤勞節(jié)儉；學(xué)校方面，我們要尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體；社會(huì)方面我們要愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。 從現(xiàn)在開(kāi)始，從自己開(kāi)始，我們要自覺(jué)地做道德建設(shè)的宣傳者、實(shí)踐者和捍衛(wèi)者，做一個(gè)有道德的人。 道德雖然只是兩個(gè)字，但這兩個(gè)字含義卻是無(wú)窮無(wú)盡的，從古至今，道德的含義不斷增加和增多。許多人，為追求道德教育，努力專(zhuān)研，可當(dāng)他們做到的時(shí)候，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)早已花白，皺紋早已爬滿(mǎn)了臉。我們應(yīng)該如何理解道德教育呢。 道德，神圣地矗立在那兒，是社會(huì)教育的重要組成部分。道德，是一種愛(ài)心，在別人需要幫助的時(shí)侯，給予最真誠(chéng)的幫助。例如汶川地震的時(shí)侯，拿出自己的零用錢(qián)，捐給了災(zāi)區(qū)。雖然錢(qián)很小，但是有一句話(huà)說(shuō)“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”道德，是一種社會(huì)美德，雖然現(xiàn)在垃圾還未分類(lèi)，但是我們可以自覺(jué)地分類(lèi)并放到規(guī)定的地方去。道德，是一種節(jié)約，我們不要讓最后一滴水變成眼淚。道德，是誠(chéng)實(shí)守信，做了錯(cuò)事要敢于承認(rèn)。道德更是一種自律，要在人前人后，在有人管、沒(méi)人管時(shí)一個(gè)樣，心中要有個(gè)信念時(shí)刻提醒自己要遵守秩序，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。在過(guò)馬路時(shí)，大家都闖紅燈而我依然在耐 心等待；在上課老師不在時(shí)，別人在說(shuō)話(huà)而我依然在埋頭學(xué)習(xí)道德，是一朵世界上最美麗的花，擁有它的人才是有道德的人。 我想，如果做到了以上幾方面的話(huà)，那么你就是一位真正合格的有道德的人了。 道德是我們擁抱在懷中的一道絢麗的彩虹，只要它一現(xiàn)身，便會(huì)帶給我們雨過(guò)天晴的喜悅與歡欣。當(dāng)我們和別人鬧矛盾時(shí)，道德會(huì)讓我們伸出熱情的雙手，主動(dòng)和對(duì)方言和；當(dāng)我們自暴自棄時(shí)，道德會(huì)幫助我們找回自我；當(dāng)我們悲觀(guān)失望時(shí)，道德會(huì)使我們振作，從而走出那愁云密布的黑暗；當(dāng)我們受到挫折、失敗時(shí)，道德會(huì)促使我們奮勇前行，堅(jiān)信“失敗乃是成功之母”；當(dāng)時(shí)代的使命降臨時(shí)，道德又會(huì)使我們抱定“天生我才必有用”的信念，勇敢地、毫不畏懼地承擔(dān)起一切可以說(shuō)，道德是我們生活的立足點(diǎn)，也是我們生命的支撐點(diǎn)。 道德是做人的基本素質(zhì)，我們要捍衛(wèi)道德，宣傳道德，實(shí)踐道德做一個(gè)有道德的人。有抱負(fù)、有理想、有志氣的青年朋友們，讓我們對(duì)自己提出更高的要求，做一個(gè)真正合格的有道德的人。 第五篇：理解教育論讀后感讀后感 最近，我拜讀了華東師范大學(xué)熊川武、江玲教授的《理解教育論》，得益匪淺，下面談?wù)勛约旱母邢搿? 教育是一種態(tài)度，老師怎么對(duì)待學(xué)生，怎么對(duì)待知識(shí)，都表現(xiàn)出了教師的教育觀(guān)。我們經(jīng)常說(shuō)理解萬(wàn)歲。但通常說(shuō)的理解都是強(qiáng)者對(duì)弱者的同情，并非站在一個(gè)平等的立場(chǎng)上進(jìn)行心靈對(duì)話(huà)，因而很難達(dá)成共識(shí)。學(xué)校里老師自然是占優(yōu)勢(shì)的，學(xué)生一般也會(huì)怕老師。假如我們經(jīng)常進(jìn)行換位思考，
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