20xx秋人音版音樂(lè)五上第7課乘雪橇word教案(已改無(wú)錯(cuò)字)
2023-01-10 16:07:35 本頁(yè)面
【正文】 尾聲：馬兒嘶鳴（勒馬動(dòng)作） 學(xué)生與老師一起全曲合作表演。交流情感，展示成果。 帶著感恩把圣誕老人帶來(lái)的美好祝福送給身邊 每一個(gè)人，把乘雪橇的快樂(lè)心情帶出教室，帶到學(xué)習(xí)生活中去。隨音樂(lè)離開(kāi)教室。 白板的 音頻插入 功能。 白板的 圖片插入 功能。 完整情境，進(jìn)行結(jié)課。 白板的 音頻插入 功能。 注：此模板可另附紙，字?jǐn)?shù) 15002021字，為教學(xué)案例和教學(xué)論文的發(fā)表奠定基礎(chǔ)。 【下有附紙】 《乘雪橇》教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教：時(shí)代小學(xué) 黃穎 一、教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)簡(jiǎn)說(shuō) 《乘雪橇》是一首由美國(guó)著名作曲家、指揮家萊羅 爾 .安德森創(chuàng)作的歡快、形象的管弦樂(lè)曲。選自人音版第 9 冊(cè)第 8 課《冬雪》。樂(lè)曲通過(guò)鈴鐺、馬鞭、馬 蹄、馬兒嘶鳴等音樂(lè)的襯托，繪聲繪色的表現(xiàn)了人們駕著雪橇、策馬飛馳的情景和歡樂(lè)心情。作者用富有鮮明美國(guó)民間音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的布魯斯音階和的節(jié)奏演繹出了熱情奔放、充滿(mǎn)活力的音樂(lè)小品。 因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重循序漸進(jìn)，利用創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景和人物吸引學(xué)生的興趣，然后調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用身體各個(gè)部分去感受、體驗(yàn)、演繹音樂(lè)，使學(xué)生有更大的自主性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性。 教學(xué)目標(biāo) （ 1）情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生能通過(guò)交互式白板教學(xué)感受樂(lè)曲的情緒和風(fēng)格。 （ 2）知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)生能對(duì)樂(lè)曲中的各種聲音進(jìn)行探索和模仿；能初了解變奏、重復(fù)等創(chuàng)作手法。 （ 3）過(guò)程方法目標(biāo)：學(xué)生能在探究、律動(dòng) 、旋律模擬、形象模仿、合作表演等音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)。 教學(xué)過(guò)程 根據(jù)學(xué)情和教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程有三大部分，即：創(chuàng)設(shè)情景感受全曲逐段聆聽(tīng)深入分析 合作體驗(yàn)情感升華 二、 教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖 板塊一：創(chuàng)設(shè)情景、感受全曲（激趣導(dǎo)入 整體感知） 入課： 課前播放《鈴兒響叮當(dāng)》，學(xué)生在歡快的歌聲和律動(dòng)中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生同唱，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。 創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入： “嘿，孩子們，愿意和我一起乘雪橇嗎？”圣誕老人乘著雪橇，來(lái)到孩子們身邊，引出本課內(nèi)容《乘雪橇》。學(xué)生在聆聽(tīng)全曲的過(guò)程中，全程伴隨著馬兒歡快的鈴鐺聲，想象自己乘坐雪橇的姿態(tài)并隨著音樂(lè)自由律動(dòng)，初步感受樂(lè)曲歡快的情緒。 【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮想象。聆聽(tīng)全曲，感知樂(lè)曲整體風(fēng)格情緒，凸顯作品的完整性。 主題樂(lè)句旋律模擬： 學(xué)生聆聽(tīng)主題樂(lè)句，根據(jù)旋律的高低徒手畫(huà)出旋律線(xiàn)。隨著旋律模擬，仿佛感受到乘著雪橇?xí)r急時(shí)緩、時(shí)高時(shí)低的場(chǎng)景。并通過(guò)觀察旋律線(xiàn)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)樂(lè)句的不同之 處。（最后一小節(jié)落音不同） 【旋律線(xiàn)示意】 主題樂(lè)句模唱： 簡(jiǎn)譜哼唱，再用 La 來(lái)演唱。提示演唱狀態(tài)、演唱情緒。能表達(dá)出策馬飛馳的歡快情緒。 【設(shè)計(jì)意圖】：從音樂(lè)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)主題樂(lè)句的發(fā)展變化，加深記憶和對(duì)樂(lè)句的理解。樂(lè)句演 唱，練習(xí)歌唱技能，并將感受到的情緒用歌聲完整表達(dá)出來(lái)，是一個(gè)有效的反饋方式。 復(fù)聽(tīng)全曲： 在聽(tīng)到主題樂(lè)句時(shí)唱 La 表示，找到主題樂(lè)句一共幾次（主題樂(lè)句在全曲中一共出現(xiàn)四次）。 【設(shè)計(jì)意圖】：用歌唱提示主題樂(lè)句在全曲中的位置，有助于學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的整體記憶和整體把握。為學(xué)生對(duì)樂(lè)曲從感性認(rèn)知過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí)做了很好的鋪墊。 板塊二：逐段聆聽(tīng)、深入分析（感受音樂(lè)形象 掌握基本技能）
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