20xx秋人音版音樂(lè)五上第7課乘雪橇word教案(完整版)
【正文】 B 段聆聽(tīng)與表演 （ 1）“聽(tīng)有什么奇特的聲音？”師隨音樂(lè)繪 A 段圖。模擬圣誕老 整體把握。先聆聽(tīng)后出現(xiàn)旋律線，給學(xué)生留有先思考的時(shí)間。 白板 聚光燈 功能，猜一猜老師請(qǐng)來(lái)的客人是誰(shuí)。 “ 聽(tīng)，圣誕老人的雪橇軌跡是怎么樣的？”學(xué)生聆聽(tīng)主題樂(lè)句，隨著旋律模擬音的高低。學(xué)生在形象的旋律線前將抽象的旋律轉(zhuǎn)化成具體的音高。由于這個(gè)班是由轉(zhuǎn)學(xué)的插班生組成的全新班級(jí)，這些孩子沒(méi)有統(tǒng)一的音樂(lè)教育背景，很多學(xué)生甚至沒(méi)有接觸過(guò)音樂(lè)課，基礎(chǔ)參差不齊，所以這個(gè)音樂(lè)課堂教學(xué)主要以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力為主，在此基礎(chǔ)上豐富理解、探索、拓展，這樣進(jìn)行分層教學(xué)，努力讓每個(gè)孩子都能在這個(gè)課堂中得到適合自 己能力的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)掌握了簡(jiǎn)譜及基本的樂(lè)理知識(shí)，能夠運(yùn)用一定的思考和音樂(lè)知識(shí)在相應(yīng)的音樂(lè)情景中進(jìn)行表達(dá)。 “ 2021 年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨 第七屆全國(guó)中小學(xué)互動(dòng)課埻教學(xué)實(shí)踐觀摩活動(dòng)”教學(xué)設(shè)計(jì)表 學(xué)校 時(shí)代小學(xué) 設(shè)計(jì)者 黃穎 學(xué)科（版本） 音樂(lè)（人音版） 章節(jié) 乘雪橇 學(xué)時(shí) 第一課時(shí) 年級(jí) 五年級(jí)（四年級(jí)授課） 教學(xué)目標(biāo) （ 1）情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生能通過(guò)多媒體教學(xué)感受樂(lè)曲的情緒和風(fēng)格。針對(duì)孩子們的這些特點(diǎn) ，教師應(yīng)用學(xué)生能接受的節(jié)奏組織形式多樣的課堂活動(dòng)， 利用創(chuàng)設(shè)的情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)， 使學(xué)生在 易于理解并且 輕松愉快 的 氛圍中學(xué)習(xí)，教學(xué)效果會(huì)大大提高。 學(xué)生能在音樂(lè)活動(dòng)中，収現(xiàn)主題樂(lè)句的収展變化，加深記憶和對(duì)樂(lè)句的理解。 根據(jù)所聽(tīng)旋律音的高低徒手畫(huà)出旋律線。情景創(chuàng)建，激収學(xué)生興趣。 白板的 拖放組合 功能 白板 移動(dòng)互動(dòng) 功能 利用白板筆請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)標(biāo)出旋律不同之處。為學(xué)生對(duì)樂(lè)曲從感性認(rèn) 知過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí)做鋪墊。 （ 2）如何進(jìn)行馬蹄聲模仿 ？學(xué)生探究與展示。 白板的 神奇墨水 功能，將▎ X X ▎X X ▎的節(jié)奏隱形，給學(xué)生聆聽(tīng)思考的空間后再出現(xiàn)。 A1 段聆聽(tīng)與表演 拓展 （ 1）學(xué)生進(jìn)行 A1 段聆聽(tīng)。 白板的 音頻插入 功能。十分便捷。 帶著感恩把圣誕老人帶來(lái)的美好祝福送給身邊 每一個(gè)人，把乘雪橇的快樂(lè)心情帶出教室，帶到學(xué)習(xí)生活中去。選自人音版第 9 冊(cè)第 8 課《冬雪》。師生同唱，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。（最后一小節(jié)落音不同） 【旋律線示意】 主題樂(lè)句模唱： 簡(jiǎn)譜哼唱，再用 La 來(lái)演唱。 板塊二：逐段聆聽(tīng)、深入分析（感受音樂(lè)形象 掌握基本技能） A 段聆聽(tīng) （ 1）“聽(tīng)有什么奇特的聲音？”師隨音樂(lè)繪圖（詳見(jiàn)板書(shū) A 段圖示） （ 2）如何進(jìn)行馬蹄聲模仿 ？學(xué)生探究與展示。 A1 段聆聽(tīng) （ 1）學(xué)生進(jìn)行 A1 段聆聽(tīng)。 【設(shè)計(jì)意圖】：音樂(lè)知識(shí)和素材的拓展，開(kāi)闊學(xué)生音樂(lè)眼界，豐富音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備，提高聯(lián)覺(jué)能力。交流情感，展示成果。（學(xué)生討論結(jié)果： ①這段與第一 段的結(jié)尾不一樣，中間部分一樣 ②這一段的前面部分和第一段節(jié)奏不一樣，做了連續(xù)的切分處理 ③這段音樂(lè)和第一段前面部分使用的主
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