【正文】 隊(duì)伍概況。學(xué)?，F(xiàn)有教職工 177 人，其中黨員教職工 68 人，黨員占教職工人數(shù)的 38％。黨員平均年齡 39 歲，其 第 15 頁(yè) 共 23 頁(yè) 中 35 歲以下 22 人，占 32%； 35－ 50 歲 33 人，占 49%； 50 歲以上 13 人，占 19%。 68 位黨員中，教師 51 人，其中，中學(xué)一級(jí)教師 22 人，中學(xué)高級(jí)教師 21 人。 干部隊(duì)伍概況。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作較大調(diào)整。康士凱校長(zhǎng)退休，陳愛(ài)平副校長(zhǎng)調(diào)任區(qū) 教育局副局長(zhǎng)崗位工作。區(qū)委派任向玉青校長(zhǎng)、殷春蕾副校長(zhǎng)到楊浦高級(jí)中學(xué)工作。目前，黨政班子共 3 位同志。另外，有 3 位中青年后備干部分別任校長(zhǎng)、書記助理，協(xié)助工作。 中層干部及助理 22 人，平均年齡 44 歲，其中黨員 21 人。教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)共計(jì) 24 人，平均年齡 39 歲，其中黨員 7 人。 人才隊(duì)伍概況。在職教師中，特級(jí)教師 7 人、學(xué)科帶頭1 人、區(qū)級(jí)骨干 7 人、校級(jí)骨干 14 人，共計(jì) 29 人，平均年齡 43歲，其中黨員 15 人。 二、目前學(xué)校黨建存在的問(wèn)題與不足 目前，學(xué)校黨總支共 分三個(gè)黨支部開展活動(dòng)。黨組織建設(shè)狀況，黨員隊(duì)伍素質(zhì)總體上同黨組織發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，肩負(fù)辦人民滿意教育的歷史使命是適應(yīng)的。但也存在著有重工作輕學(xué)習(xí)、黨組織教育活動(dòng)形式單一、入黨積極分子人數(shù)減少等問(wèn)題。這些問(wèn)題如不及時(shí)加以糾正，將影響到黨組織的先進(jìn)性、黨與群眾的 第 16 頁(yè) 共 23 頁(yè) 聯(lián)系。除客觀原因外，最主要還是黨總支對(duì)各種新情況、新問(wèn)題的研究不夠，缺少科學(xué)的黨建制度和方法，黨組織監(jiān)督保證的戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員干部先鋒模范作用發(fā)揮面臨著新 14 挑戰(zhàn)。這些問(wèn)題主要是。 思想上：重工作輕學(xué)習(xí) 辦人民滿意的教育是全社會(huì)的熱切期盼，廣大老百姓的實(shí)際需求，整個(gè)社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的期望值高，學(xué)校在推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中，既要關(guān)注分?jǐn)?shù)的日益提升，更要注重人的全面發(fā)展，在進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍，深化課程改革，提高課堂效益，提升管理水平，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展上臺(tái)階上學(xué)校承受著各種壓力，在此種狀態(tài)下，學(xué)校和教師往往把主要精力集中在抓教育管理、提高教學(xué)質(zhì)量上。在思想上不免存在著抓教育教學(xué)質(zhì)量是 “ 硬指標(biāo) ” ，抓學(xué)習(xí)是 “ 軟任務(wù) ” ，抓不抓關(guān)系不大，抓好抓壞一個(gè)樣的偏頗認(rèn)識(shí)。由于受此種思想的影響，一些干部、黨員常常推脫教育教學(xué)工 作忙，就把學(xué)習(xí)擱一旁，程度不同地存在著重工作，輕學(xué)習(xí)的傾向，學(xué)校保證開展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間多，學(xué)習(xí)時(shí)間少，不同程度影響了思想建設(shè)的開展。因此黨總支如何就圍繞教學(xué)中心，服務(wù)大局，更好地發(fā)揮好監(jiān)督保證的堡壘作用上有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)。 形式上：黨員教育方式單一 第 17 頁(yè) 共 23 頁(yè) 政治思想工作是黨的一切工作的生命線。隨著形勢(shì)的發(fā)展，黨員的思想狀況也更加活躍，這就要求我們必須不斷加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)黨員的政治思想教育方式。但目前學(xué)校黨員思想教育上存在內(nèi)容枯燥、手段落后、效果不佳的現(xiàn)象。一是教育形式呆板。黨員組織生活雖 然還經(jīng)?；?，但多是應(yīng)付敷衍思想，將組織生活等同于讀報(bào)、傳達(dá)文件，實(shí)效性不強(qiáng)，組織生活缺乏生機(jī)與活力；二是思想不夠解放，對(duì)黨員開展思想教育的辦法不夠多，多年來(lái)，由于經(jīng)費(fèi)等情況制約，在 “ 請(qǐng)進(jìn)來(lái) ” 與 “ 走出去 ” 上比較保守，未充分挖掘、利用教育資源。三是理論聯(lián)系實(shí)際不夠。存 15 在黨務(wù)與工作結(jié)合不夠緊密的情況。就黨建而黨建，黨建工作與教育教學(xué)中心工作有脫節(jié)現(xiàn)象，黨建圍繞中心工作發(fā)揮的作用不夠明顯；這些問(wèn)題的存在，對(duì)黨組織的凝聚力、感召力、吸引力帶來(lái)挑戰(zhàn)。 組織發(fā)展上：申請(qǐng)入黨人數(shù)逐 漸減少 楊浦高級(jí)中學(xué) 97 年轉(zhuǎn)制正處于高中學(xué)生入學(xué)高峰，學(xué)校從外省市、本市區(qū)及高校畢業(yè)生中引進(jìn)大量教師，同時(shí)也有一部分教師流動(dòng)出去。引進(jìn)與流動(dòng)，成為教師隊(duì)伍建設(shè)激勵(lì)機(jī)制之一，保持著生機(jī)與活力，學(xué)校還建立一支入黨積極分子隊(duì)伍，每年有一定數(shù)量新鮮血液補(bǔ)充到黨員隊(duì)伍中。前幾年，雖然學(xué)生生源數(shù)銳減，但教師隊(duì)伍處于退休高峰，學(xué)校創(chuàng)辦國(guó)際部，又吸納了一 第 18 頁(yè) 共 23 頁(yè) 部分教師，教師的富裕問(wèn)題并不突出。但近年來(lái)，退休高峰已過(guò)，國(guó)際部招生遇到全球金融危機(jī)的沖擊，招生學(xué)生數(shù)有限。因此，教師引進(jìn)基本處于停頓狀態(tài)，流動(dòng)更困難。引進(jìn)與流動(dòng) 原本作為激勵(lì)機(jī)制的作用無(wú)法發(fā)揮。 由于前些年黨總支基本上保持每年以 3至 4人發(fā)展入黨速度進(jìn)行，近年來(lái)又較少有青年教師充實(shí)到教師隊(duì)伍中來(lái)，所以申請(qǐng)入黨積極分子隊(duì)伍人數(shù)減少。目前，申請(qǐng)入黨還未發(fā)展的教職工人數(shù)僅為 16 人，其中一線教師 8 人，二線職工 8 人。另外，現(xiàn)有教師隊(duì)伍中部分骨干教師要求入黨的愿望不強(qiáng)烈。這些都是黨組織面臨的新情況、新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，需要黨總支出新思路，有新舉措。 三、思考和對(duì)策 思想建設(shè)上。提高干部思想認(rèn)識(shí)，帶動(dòng)黨員的思想建設(shè)。 針對(duì)重工作，輕學(xué)習(xí)的思想 誤區(qū)，首先，必須認(rèn)真強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的黨管干部、管人才意識(shí)，樹立不抓學(xué)習(xí)，抓不好學(xué)習(xí)是失職的觀念。 16 協(xié)調(diào)好專業(yè)理論學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí)的關(guān)系，在保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，安排好政治學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固黨建陣地，構(gòu)筑黨建高地。 其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，營(yíng)造崇尚 第 19 頁(yè) 共 23 頁(yè) 學(xué)習(xí)、深入研究的濃厚氛圍。處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部及處極中青年后備干部認(rèn)真研讀有關(guān)黨的理論，研究形勢(shì)與任務(wù)發(fā)展變化全局性問(wèn)題，作出科學(xué)分析、判斷和決策，在理論學(xué)習(xí)和調(diào)查研究上做表率。每學(xué)期做主題演 講一次。帶領(lǐng)全體黨員積極向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，把黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織，在黨員中開展讀書活動(dòng)，每學(xué)期至少讀 1 本書，寫 1 篇讀書心得進(jìn)行交流。 再次，每年確定黨員經(jīng)常性教育活動(dòng)的主題，圍繞主題開展黨員集體教育活動(dòng)。進(jìn)一