6小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試(已改無錯字)
2024-09-25 05 本頁面
【正文】 t。quot。求異quot。觀點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，努力營造寬松、積極、探索、創(chuàng)造性的課堂氣氛，鼓勵學(xué)生樹立quot。嘗試創(chuàng)新quot。的意識，強(qiáng)調(diào)在課堂上，只要敢于參與，就是成功。比如在教學(xué)生制作幻燈片時，同學(xué)面對功能如此強(qiáng)大的quot。powerpointquot。軟件，不知如何下手，而且模仿的多，創(chuàng)新的少，制作出來的演示文稿，沒有新意，在制作過程中也很少出現(xiàn)同學(xué)之間的商討與爭論。這時，我仔細(xì)觀察學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)，通過多媒體教學(xué)網(wǎng)，演示給大家看，并讓他說思路，再讓其他同學(xué)發(fā)表意見，接著大家一起試一試。這樣，時間長了，學(xué)生的思路就開闊了，也愿意動手嘗試了。學(xué)生們不僅認(rèn)識到了動手操作、手腦結(jié)合的重要，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識，淡化了失敗的感覺，體會到了大膽嘗試就會成功的道理。最重要的是激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，培養(yǎng)創(chuàng)新。有人說過：quot。創(chuàng)造性在一致性的要求中慢慢被泯滅。quot。課堂上，我努力探索創(chuàng)造性學(xué)習(xí)新途徑。例如，在平時教學(xué)中，鼓勵學(xué)生不以老師和同學(xué)所做的為規(guī)為矩，強(qiáng)調(diào)自己的作品要與眾不同；注意整理學(xué)生的作品，在期末辦相應(yīng)的展覽，學(xué)生看到自己的作品被選登，就會進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。同時，結(jié)合學(xué)校的各項活動，讓學(xué)生學(xué)以致用，參與創(chuàng)新。例如，在quot。我愛讀古詩quot。活動中，學(xué)生們?yōu)楣旁娕洚嬙趨⑴c中，大家興趣盎然；讓學(xué)生利用電腦為班級制作課程表、設(shè)計口號、班牌等等。這樣逐漸幫助學(xué)生樹立了quot。求異、求新quot。的觀點(diǎn)。 四、全方位互動，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。學(xué)生是課堂上的主人，教師應(yīng)當(dāng)以啟發(fā)代替灌輸，以輔導(dǎo)代替管制。亞里士多德說過：思維是從疑問和驚奇開始的。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，持久性差。課堂上如果教師講得過多，學(xué)生會感到厭煩。所
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