20xx四年級(jí)語文教案——送元二使安西1(已改無錯(cuò)字)
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 ，老師也和你們一起學(xué)習(xí)。 指名說說自己的收獲，比比誰知道的最多。重點(diǎn)詞句教師板書。 5 朝雨；輕塵；客舍；更盡；陽關(guān)〔古今義比擬，陽關(guān)大道〕； 學(xué)生用自己的話說說每行詩的意思?！睬皟删涓嬖V我們送別時(shí)的環(huán)境，后兩句作者送別時(shí)的情景。師板書：景、情〕 四、體會(huì)意境，有感情地朗讀背誦。 老師與學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì)。 老師也學(xué)習(xí)了這首古詩，邊聽邊想，你仿佛看到了什么，想到了什么：我的老朋友元二今天跟我辭別從渭城出發(fā)，去千里之外的西域當(dāng)差。恰巧這天公作美，今日清晨下起了綿綿 細(xì)雨，滋潤(rùn)了道路兩旁的青青柳樹。平日里，這條人來人往的大道上車水馬龍，塵土飛揚(yáng)，而現(xiàn)在一場(chǎng)小雨剛停，天氣清朗，仿佛是上天特意為朋友安排的一樣。也不枉我特意趕來為君送行呀。來，再干了這一杯吧，出了陽關(guān)，此行一去，不知何日才能再相見，這份情怎能讓人割舍得下呢？勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 你仿佛 (fǎngf)看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？從詩中的哪些字詞中最能看出王維對(duì)友人的依依不舍之情呢？〔勸君、更盡、無作者先寫景，再寫情，是借景抒情。師板書。〕 想象自己與親人朋友分別時(shí)的場(chǎng)面 ，加上你從詩中體會(huì)到的情感 (q237。nggǎn)，再讀這首詩。生自由練讀。 6 指名讀，師生 (shī shēnɡ)評(píng)議。〔從情感上去評(píng)價(jià)〕再指名讀。 指導(dǎo)：有時(shí)為了表達(dá) (biǎod225。)自己內(nèi)心的情感，我
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