20xx秋魯教版語文七上第4課觀舞記4(已改無錯字)
2023-01-07 22:29:18 本頁面
【正文】 文中除了正面描寫卡拉瑪姐妹的舞蹈，還從觀眾的反映側(cè)面地描寫。 —— 我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻隨著她的動作，起了共鳴！ 研究與探討（二） 速讀 19— 22自然段，思考： 怎樣理解“ 看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深體會到印度優(yōu)美悠久的文化藝術(shù) ”？ 印度舞蹈具有強烈的宗教色彩：“臺中間小桌上供奉著一尊 濕婆天 的舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈，舞臺上的氣氛是靜穆莊嚴的?！笨ɡ斀忝玫奈璧妇褪且源藶楸尘暗模憩F(xiàn)了鮮明的民族特色。 點撥： 印度文化是滋養(yǎng)民族藝術(shù)的食糧 。所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都在本民族的文化土壤中吸取養(yǎng)料?？ɡ斀忝靡彩且粯?，吸收著大地母親的營養(yǎng)，沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會這樣優(yōu)美動人。 作者運用了哪些語言技巧？ 運用生動的比喻，排比，引用等修辭手法 正面描寫結(jié)合側(cè)面描寫，多角度展示舞姿的美。 運用了許多修飾性的詞語，增加文章韻味。 服飾美 神態(tài)美 卡拉瑪姐妹的舞蹈
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