7學校園文化建設總結(jié)(已改無錯字)
2024-09-19 19 本頁面
【正文】 課題實驗教師認真參與申報課題的全程研究工作。二是對即將結(jié)題的課題做好資料整理匯編。三是鼓勵教師積極申報個人研究課題。 認真開展專題校本培訓活動。促使校本培訓活動經(jīng)?；?、規(guī)范化。 開展校際教研交流活動。一是積極參與上級組織的網(wǎng)上教研 活動。二是以教研組為中心，結(jié)合學校教研工作開展常規(guī)教研活動。三是與鄰近兄弟學校開展 “ 手拉手 ” 聯(lián)校教研活動。讓老師們在研究中教學、在教學中研究，提高了科研水平和教學水平，促進教師專業(yè)化水平的提高。 三、規(guī)范師生知情意行彰顯學校行為文化 校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現(xiàn)，具體表現(xiàn)在學生的文明行為和教師的教育行為、學校的管理行為等方面。我校做法如下： （一）狠抓學校領導班子行為文化建設。學校領導是學校良 第 5 頁 共 6 頁 好形象的代表，要重視并加強班子成員的學習和教育，牢固樹立起全心全意為師生 服務、真心實意謀學校發(fā)展的觀念。工作中努力做到用先進的理念引領教職工，用積極的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷，尊重教師的人格與尊嚴，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構(gòu)建以身作則、以人為本的學校領導文化。 （二）強化教職員工行為文化建設。教師是學校文化的建設者，同時又是學校文化建設的重要對象，教師形象建設是流動著的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設上一是實施 “ 三抓 ” ：抓師德建設，抓業(yè)務培訓，抓教研教改。二是開展 “ 三愛三心 ” 活
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