二年級(jí)語(yǔ)文老師復(fù)習(xí)計(jì)劃(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-09-15 22 本頁(yè)面
【正文】 單的句子寫(xiě)具體，把句子補(bǔ)充完整。 閱讀與背誦 :以要求朗讀、背誦的課文和語(yǔ)文園地中的 “ 讀讀背背 ” 為重點(diǎn)。能讀懂篇幅短小、內(nèi)容淺顯的文章 。能依據(jù)閱讀資料做簡(jiǎn)單的閱讀練習(xí)，如：數(shù)自然段、句子 。畫(huà)句子 。懂得一些道理，想象等。能背誦課本上要求背誦的古詩(shī)、課文、兒歌等。 寫(xiě)話(huà)：同學(xué)能 把圖觀(guān)察全面、仔細(xì)，能展開(kāi)合理想象。語(yǔ)句通順，常用標(biāo)點(diǎn)正確。 三、復(fù)習(xí)類(lèi)型： 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子。 區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。 結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。 古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。 重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。 看圖，寫(xiě)幾句話(huà)。 查字典練習(xí)。 四、復(fù)習(xí)措施： 緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。 對(duì)同學(xué)易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)同學(xué)的記憶力。 根據(jù)同學(xué)掌握知識(shí)的情況，安排自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同同學(xué)的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。 閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，協(xié)助同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)同學(xué)的閱讀能力。 以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想像，旨在培養(yǎng)同學(xué)各異的思維方式。 五、復(fù)習(xí)方法與戰(zhàn)略： (一 )梳理教材，落實(shí)雙基 人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材，以八個(gè)專(zhuān)題組織單元，內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。因此，在復(fù)習(xí)前，我對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行了認(rèn)真梳理，把語(yǔ)文基礎(chǔ) 知識(shí)進(jìn)行了歸類(lèi)和整理。 (二 )注重方法，扎實(shí)訓(xùn)練 在進(jìn)行一冊(cè)教材的知識(shí)梳理后，我進(jìn)一步感到，新的教材重視實(shí)現(xiàn)課程規(guī)范提出的基本要求，因此，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們應(yīng)該選取適當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行扎實(shí)訓(xùn)練。 開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)興趣。 例如：開(kāi)展查字典的競(jìng)賽，這樣不只復(fù)習(xí)了漢語(yǔ)拼音，又鞏固了認(rèn)讀字，可 以達(dá)到一舉多得的目的。 指導(dǎo)歸類(lèi)，提高能力。 字詞的學(xué)習(xí)重在積累運(yùn)用，學(xué)了一定數(shù)量的字以后，就要指導(dǎo)同學(xué)歸類(lèi)。比如，相同部首
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1