線段、射線、直線教學(xué)設(shè)計(已改無錯字)
2023-01-04 03:52:25 本頁面
【正文】 ? (2)一條直線上有 n 個點 ,共有多少條線段 ? 多少條射線 ? (5)如圖 5,數(shù)軸上的原點為 O,點 A 表示 3,點 B 表示 2. ① 數(shù)軸是什么圖形 ?② 數(shù)軸上在原點 O 右邊的部分 (包括原點 )是什么圖形 ?③ 數(shù)軸上不小于 3 且不大于 2 的圖形是什么圖形 ?(教師追問以上圖形如何表示 ). 【 設(shè)計意圖 】 本 環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生鞏固 線段、射線和直線 的表示方法及三種圖形的區(qū)別辨認 ,直接給出問題會讓學(xué)生感覺乏味 ,所以此環(huán)節(jié)設(shè)計采用了由學(xué)生自己選擇題目 ,解決后進行自評的方式加以鞏固 ,讓學(xué)生能通過多種途徑了解并檢測所學(xué)的知識和掌握的情況 . 五 .動手畫一畫 如圖，已知點 O、 P、 Q，畫線段 PQ、射線 OP 和直線 OQ 拓展 :（ 1）過 O 點可以畫多少條直線？ （ 2）經(jīng)過 O、 P 兩點還可以畫幾條直線？揭示：經(jīng)過兩點有一條 直線，并且只有一條直線。板書：兩點確定一條直線。 【 設(shè)計意圖 】 本環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的畫圖能力 ,為今后探究直線的基本性質(zhì)做好鋪墊 ,同時也可以讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)術(shù)語的描述 ,提高數(shù)學(xué)素養(yǎng) . 六 . 生活中的應(yīng)用 情境 自從第一次龜兔賽跑之后，小兔子一直想找個機會和小烏龜重新比賽一次 .機會終于來了 ,它在路口遇到了小烏龜 ,提出了再比賽一次的要求并一口氣說出了比賽的方法 :還是從這兒到那棵大樹 (如圖 7)。不過這次是誰走的路近 ,誰就勝贏 ,小兔
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1