【正文】 類課程的實施。不得隨意增減課程和課時，不得隨意調(diào)整課程難度和教學進度。高一年級必修課結(jié)束前，不得提前分科分班。學校課表要上墻、上網(wǎng)公示，接受學生、教師、教育行政部門和全社會監(jiān)督。 四是嚴格規(guī)范考試和招生管理。要嚴格規(guī)范考試科目和考試次數(shù)。小學、初中不得組織市、縣（市、區(qū) ）統(tǒng)一的文化課考試。小學組織的考試每學期原則上不超過一次，科目一般不超過 3 門；初中學校每學期考試不得超過兩次。嚴禁組織高中學生參加各種形式的統(tǒng)考、聯(lián)考或月考。嚴格規(guī)范普通高中學校招生管理。加強對普通高中學生的學籍管理，建立全省統(tǒng)一的普通高中學生學籍網(wǎng)絡(luò)管理平臺。普通高中學校一律不得在中考前招收、錄取學生，公辦普通高中不得跨市招生。加強高考信息管理。加快高考招生社會化改革步伐，積極推進網(wǎng)上報名，招生考試機構(gòu)將考生高考成績直接發(fā)放到考生本人。各市、縣（市、區(qū)）和學校、班級不得統(tǒng)計、公布考生個人或集體的高考成績、 名次、上線率等 第 13 頁 共 19 頁 信息。 五是嚴格制止義務(wù)教育學校違法辦學行為。要嚴格執(zhí)行《義務(wù)教育法》的規(guī)定，嚴禁在義務(wù)教育階段以各種名義設(shè)重點學校、分快慢班。公辦義務(wù)教育學校不得轉(zhuǎn)制為民辦學校，原改制學校要進一步按要求規(guī)范辦學行為。義務(wù)教育階段學校堅持免試就近入學原則，不得違規(guī)提前招生和舉行任何形式的選拔性考試，不得以學科競賽成績、特長評級等作為錄取依據(jù)。 第三，著力構(gòu)建規(guī)范中小學辦學行為、深入實施素質(zhì)教育的長效機制。規(guī)范中小學辦學行為、深入實施素質(zhì)教育是一項系統(tǒng)工程，必須堅持立足當前、著眼長遠，堅持標 本兼治、綜合治理，堅持解決問題與完善機制相結(jié)合，著力構(gòu)建規(guī)范辦學行為、深入實施素質(zhì)教育的長效機制，促使學校和教師將教學的注意力更多地用在提高教學質(zhì)量和改進教學方法上，為學生生動活潑、主動發(fā)展創(chuàng)造條件和空間。 一是要深化基礎(chǔ)教育課程改革。繼續(xù)把課程改革和課堂教學改革作為全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓，要根據(jù)課程標準精簡教學內(nèi)容，提高課堂教學效率，大力加強中小學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量和現(xiàn)代化水平。要在進一步總結(jié)經(jīng)驗、鞏固改革成果的基礎(chǔ)上，健全機制，加強建設(shè)，重點突破，全面推進 。要在當?shù)攸h委和政府的統(tǒng)籌下，全面規(guī)劃和深入推進本地義務(wù)教育和普通高中課程改革，認真總結(jié)經(jīng)驗， 第 14 頁 共 19 頁 形成基本制度，加強與新課程相關(guān)的條件建設(shè)和工作機制建設(shè)。要加強新課程與信息技術(shù)的整合，普遍建立以校為本的教學研究制度，深化教學改革，提高新課程的實施水平。鼓勵和表彰在規(guī)定教學時間內(nèi)，通過提高教學效率促進教育質(zhì)量提升的學校和教師，宣傳和推廣一些地方和學校 “ 減負增效 ” 的成功做法。 二是要深化考試評價制度改革。要著力改變只關(guān)注學生學業(yè)成績的單一評價方式，著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的潛能，加強對學生綜合能力和潛在素質(zhì)的 考查，建立有利于促進學生素質(zhì)全面發(fā)展、促進教師不斷提高和促進課程發(fā)展的評價體系。要深化中考制度改革，切實提高熱點高中指標生的比例，全省各市都要達到50%以上，逐步實行學業(yè)成績與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的招生辦法。堅定不移地推進 “ 小升初 ” 免試入學，規(guī)范民辦初中招生。完善教育評價體系，下決心扭轉(zhuǎn)單純依靠升學率評價基礎(chǔ)教育學校質(zhì)量的狀況，逐步建立起以全體學生為評價對象，以完成國家規(guī)定的教育內(nèi)容、達成國家規(guī)定培養(yǎng)目標為評價標準，以合格率、完成率和學生綜合素質(zhì)等為主要指標的綜合評價體系。進一步完善高中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì) 評價工作。 三是要促進學生健康全面成長。認真落實育人為本、德育為先的方針，深入推進未成年人思想道德建設(shè)和社會主義核心價值體系教育，重視愛國主義、民族精神、社會責任、公民道德基礎(chǔ)和心理健康教育，引導(dǎo)學生形成健全的人格和良好的道德品質(zhì)。 第 15 頁 共 19 頁 充分利用愛國主義教育基地、公益性文化設(shè)施等公共機構(gòu)，統(tǒng)籌安排和指導(dǎo)中小學開展各學科教學實踐、綜合實踐活動課和專題教育。深入開展和諧校園創(chuàng)建活動，努力提高學校德育工作水平。加強和改進學校體育工作，確保中小學開齊開足上好體育課，廣泛開展陽光體育運動，切實保證學生每天有 1 小時 的體育鍛煉。重視學校美育工作，積極開展豐富多彩的藝術(shù)教育活動，切實提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生全面健康成長。 四是要切實加強教師隊伍建設(shè)。教師是推進素質(zhì)教育的主體，高質(zhì)量的教師隊伍，是素質(zhì)教育取得成效的根本保證。要深化教師教育改革。優(yōu)化中小學新師資培養(yǎng)院校布局結(jié)構(gòu)，有計劃地建設(shè)好中小學幼兒園師資培養(yǎng)基地。推進師范生免費教育試點，吸引優(yōu)秀青年讀師范，鼓勵優(yōu)秀人才當教師。積極推進教師教育創(chuàng)新，深化師資培養(yǎng)模式和課程改革，提高新師資培養(yǎng)質(zhì)量。進一步完善培訓(xùn)制度，創(chuàng)新培訓(xùn)機制，加強教師培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水 平和學歷水平。要加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)。逐步建立縣域范圍內(nèi)教師和校長定期交流機制，健全完善城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育制度，促進基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。大力推進人才強教、人才強校戰(zhàn)略，著力培養(yǎng)和造就一批在省內(nèi)外有知名度的人民教育家，帶動全省中小學教師隊伍整體素質(zhì)的提升。特別要引導(dǎo)廣大中小學校長和教師切實轉(zhuǎn)變教育只為升學服務(wù)的目標觀，樹立教育為提高國民素質(zhì)、為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標觀；轉(zhuǎn)變以考試分數(shù) 第 16 頁 共 19 頁 為唯一標準評價學生的質(zhì)量觀，樹立學生綜合素質(zhì)提高，個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生