幾分之一的認識教學設計(已改無錯字)
2023-01-04 01:27:56 本頁面
【正文】 遍，并舉起手跟老師一起邊演示邊說：把大餅平均分成兩份，每份是它的二分之一。） 教師拿起分好的大餅：左邊這一份是整個大餅的二分之一，那右邊這一份呢？ 同桌活動：從信封中拿出各種折紙，你能折一折這些圖形的嗎？（請學生交流，注意語言的表達。） 老師也忍不住想來折一折了（拿起一個正方形的折紙，隨便一折，將它剪下，舉起一塊說是“ ”。）（學生反對，強調(diào)沒有平均分不能用分數(shù)來表示。） 在日常生活中我們有沒有碰到過 的例子？（學生交流。） 自己再想一個分數(shù)，把這個分數(shù)折出來，畫出來。 請學生同桌合作，利用折紙，
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