蘇少版美術(shù)五下線條的魅力教學(xué)案例(已改無錯(cuò)字)
2023-01-02 01:27:34 本頁面
【正文】 沖動(dòng)的創(chuàng)作體驗(yàn)而苦惱，通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生進(jìn)一步感知和體驗(yàn)線條的不同表現(xiàn)方法，幫助學(xué)生整理和清晰了自己的這些感受和思考過程。巧妙的為學(xué)生的構(gòu)想提供了一個(gè)有趣的空間。讓學(xué)生大膽的展開了聯(lián)想，從面獲得了創(chuàng)作的靈感?！? 課堂總結(jié) 欣賞了這么多用線條表現(xiàn)的畫面，你覺得線條有什么樣的魅力？可同伴議論 作畫 是啊，線條可魅力真是太多了，大家看這只陶罐，老師用豐富的線條裝飾了一下，下面就請同學(xué)們發(fā)揮線條的魅力，來裝飾我們自己的陶罐，看誰最能？學(xué)生在優(yōu)美的旋律中完成作業(yè)，教師個(gè)別輔導(dǎo)，做完作業(yè)的學(xué)生將陶罐展示于黑板上。 【這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的想象力天馬行空，完全沉浸在活躍、快樂的氛圍中，學(xué)生們時(shí)而有靈感突現(xiàn)的喜悅，時(shí)而有深思后的頓悟。教室內(nèi)隨處激蕩著創(chuàng)造的熱力，因此教師施以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)后，學(xué)生在美術(shù)的氛圍中，便充分享受到 了創(chuàng)造的樂趣，親身體驗(yàn)創(chuàng)造的神奇。背景音樂的選擇、流動(dòng)的畫面展示了良好的創(chuàng)作氛圍，為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供了短暫的視覺形象，使其免除畏懼心理?！? 評(píng)價(jià)線條的魅力 多么美的陶罐，我準(zhǔn)備挑選一個(gè)帶回家，將它安在茶幾上，選哪個(gè)呢？將手中的五角星貼在一個(gè)陶罐上。你們也像老師那樣來挑選一個(gè)你認(rèn)為最滿意的陶罐吧！將手中的五角星貼在它的上面。 挑選五角星最多的作品請學(xué)生分析，它美在哪兒？請個(gè)別五角星少的學(xué)生說說：你覺得以后該怎樣努力？ 老師把好的作品同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一張圖片，大家看這兩張圖片，這是用不同的線條裝飾的衣服 ，還可以表現(xiàn)我們喜歡動(dòng)物。 【通過作品展示將整節(jié)課推向了高潮，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中陡然間會(huì)有一種莫大的自豪感和成就感??】 拓展線條的魅力 美麗的線條不但可以用在繪畫中，還可以用在生活中的方方面面，如
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