2024教育家精神宣講團(tuán)教師先進(jìn)事跡(精選10篇)(已改無錯(cuò)字)
2024-09-02 18 本頁面
【正文】 戰(zhàn)線上踐行教育家精神的感人實(shí)踐。 宣講中，黃建平回憶起到蘭州大學(xué)后，克服重重困難，建成了第一個(gè)具有國際水準(zhǔn)的氣候觀測站 (SACOL站 )，帶領(lǐng)蘭州大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)科發(fā)展成為 “ 雙一流 ” 建設(shè)學(xué)科。他和團(tuán)隊(duì)常年徒步荒漠、攀登高原、穿越冰川，扎根西北，長期致力于半干旱氣候變化的研究，取得了一系列基礎(chǔ)性強(qiáng)、影響力高的原創(chuàng)性研究成果，為中國爭取國際氣候談判話語權(quán)。 “ 祖國的召喚就是我們歸來的號(hào)角，祖國的需要就是我們前進(jìn)的方向。 ” 黃建平說。 教育家精神宣講團(tuán)教師先進(jìn)事跡（精選篇 7） 宜昌市西陵區(qū)葛洲壩實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教師、班主任，先后榮獲 “ 中國好人 ” 、湖北省教育先進(jìn)個(gè)人、湖北省德育先進(jìn)個(gè)人、宜昌楷模、宜昌市明星班主任、宜昌市德育導(dǎo)師、西陵區(qū)勞動(dòng)模范等榮譽(yù)稱號(hào)。 “ 曾老師，謝謝您在我小時(shí)候時(shí)常鼓勵(lì)我、關(guān)心我，我也想和您一樣，初心不改，在平凡的崗位上貢獻(xiàn)力量。 ” 這是來自廣東的小瑞近日發(fā)給曾老師的信。研究生畢業(yè)后，已走上工作崗位的小瑞，對(duì)小學(xué)班主任曾朝平依然心懷感激、時(shí)常聯(lián)系。她的父親是三峽工程建設(shè)者，小時(shí)候常年不在她身邊，是曾朝平一封封書信拉近了父女間的距離。讓原本就懂事的小瑞更加努力。如今， 她同爸爸一樣，繼續(xù)為國家水電事業(yè)作貢獻(xiàn)。 和小瑞差不多大的那批學(xué)生，現(xiàn)在基本走上了工作崗位，他們有一個(gè)共同的身份和特點(diǎn)：曾經(jīng)是城市里的守望兒童，是曾朝平的學(xué)生，曾擁有伴著書信成長的美好回憶。 談起如今都已成人成才的一個(gè)個(gè)孩子，曾朝平很是欣慰： “ 看到他們一點(diǎn)點(diǎn)的變化，我發(fā)自內(nèi)心地高興，這就是作為教師的幸福感吧 !” 教育家精神宣講團(tuán)教師先進(jìn)事跡（精選篇 8） 南昌市啟音學(xué)校是一所聽障特殊教育學(xué)校， 38 年來，張俐在無聲的世界，用心聆聽花開的聲音。任教沒多久，張俐發(fā)現(xiàn)，有的聽障孩子聲帶沒有問題，因?yàn)槁牪坏?，所以不?huì)說 。 她向?qū)W校申請(qǐng)開辦語言訓(xùn)練班，班上 13 個(gè)學(xué)生，上午集體語訓(xùn)，下午一對(duì)一單訓(xùn)。一天下來，張俐聲音嘶啞，咽喉腫痛，下班回到家不愿多說一句話。付出總會(huì)有收獲，教師節(jié)當(dāng)天， 13 個(gè)孩子齊刷刷地站起來，響亮地喊出了
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