【正文】 中成藥臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》、《 基本藥物（中成藥）臨床應(yīng)用指南》、《中藥注射劑臨床應(yīng)用指南》和《基本藥物（中成藥）處方集》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有效的應(yīng)用到臨床工作中；推動中醫(yī)藥文化科普知識進鄉(xiāng)村、進社區(qū)、進家庭， 2024年將中醫(yī)藥服務(wù)納入健康教育講座與宣傳欄的設(shè)立與內(nèi)容的更新。 加強中醫(yī)藥基本公共衛(wèi)生服務(wù)。開展老年人中醫(yī)體質(zhì)辨識健康指導(dǎo)和兒童中醫(yī)調(diào)養(yǎng)健康管理工作， 2024 年 65 歲以上老年人中醫(yī)藥健康管理服務(wù)率達 %， 0— 3 歲兒童的中醫(yī)藥健康管理服務(wù)覆蓋率達 %。 強化責(zé)任，層層簽訂目標責(zé)任書。目標細化， 將納入村衛(wèi)生室年終績效考核。 四、存在問題 （一）中醫(yī)藥類人才匱乏、基礎(chǔ)設(shè)施簡陋，嚴重影響我縣中醫(yī)藥事業(yè)的健康發(fā)展。 （二）地方財政薄弱，資金配備不到位。 第 13 頁 共 19 頁 五、下一步工作計劃 （一）積極通過 ” 引進來、派出去 ” 的方式充實我縣中醫(yī)藥人才隊伍，加大中醫(yī)藥人才的培訓(xùn)力度，提高我縣中醫(yī)藥人才的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。 （二）加強部門溝通，積極爭取地方政府的大力支持。 **縣衛(wèi)生和食品藥品監(jiān)督管理局二 ○ 一四年二月二十二日 第五篇：提升社會服務(wù)能力教育 部《關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》（教高〔 2024〕 2 號）中明確要求： “ 高職院校要積極開展科技工作，以科技成果推廣、生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)、科技咨詢和科研開發(fā)為主要內(nèi)容，積極參與社會服務(wù)活動。要注意用科技工作的成果豐富或更新教學(xué)內(nèi)容，在科技工作實踐中不斷提高教師的學(xué)術(shù)水平和專業(yè)實踐能力。 ” 溫家寶總理指出，大力發(fā)展職業(yè)教育，要注意把職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)準入以及解決就業(yè)問題結(jié)合起來，把職業(yè)資格認定、職業(yè)等級評定和技能型人才的選拔結(jié)合起來。教育部周濟部長也指出，要加快發(fā)展城鄉(xiāng)職業(yè)教育和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，努力使勞動者人 人有知識、個個有技能。堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，深化教學(xué)改革，增強主動為經(jīng)濟社會服務(wù)的意識和能力。社會服務(wù)能力建設(shè)是高等職業(yè)教育發(fā)展的重要方面，它既是高職教育服務(wù)于經(jīng)濟社會發(fā)展的責(zé)任，也是高職院校自身發(fā)展的迫切需要。 近年來，我院著力開展社會服務(wù)能力建設(shè)，將社會服務(wù)能力 第 14 頁 共 19 頁 建設(shè)項目列入國家示范性高職院校建設(shè)項目，根據(jù)社會、企業(yè)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的需要，積極開展各級各類技能培訓(xùn)，開展多層次、多形式、多對象的專業(yè)崗位培訓(xùn)、職工技能培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和進城務(wù)工勞動力培訓(xùn)，開展面向社會 的職業(yè)資格培訓(xùn)、認定和考證工作，開展應(yīng)用技術(shù)研究和新產(chǎn)品、新工藝研發(fā)。在為行業(yè)、企業(yè)和社會做好服務(wù)的同時，為兄弟院校培養(yǎng) “ 雙師素質(zhì) ” 教師和教學(xué)行政管理干部，指導(dǎo)和幫助兄弟院校開展專業(yè)改革、課程建設(shè)，社會服務(wù)取得里一定成效，能力得以提升。實踐中，我們注意處理好以下幾個關(guān)系： 一、需要和可能的關(guān)系 社會對技術(shù)研發(fā)、培訓(xùn)等服務(wù)的需求具有多樣性和時效性特點，其多樣性受制于社會經(jīng)濟生活的復(fù)雜性，時效性與經(jīng)濟社會發(fā)展階段、國家宏觀經(jīng)濟政策等因素具有較大關(guān)聯(lián)。目前，絕大多數(shù)高職院校具有明顯的產(chǎn)業(yè)、行業(yè) 或區(qū)域特點，進行社會服務(wù)能力建設(shè)需要根據(jù)院校自身特點和優(yōu)勢，選擇性地滿足社會需求，充分考慮自身的專業(yè)、師資、設(shè)施設(shè)備等方面的優(yōu)勢，將社會對服務(wù)的需求與自身所能提供服務(wù)的可能有機結(jié)合起來。 我院根據(jù)水利院校的行業(yè)特點和優(yōu)勢，結(jié)合安徽農(nóng)業(yè)大省的現(xiàn)實和加快工業(yè)化進程的發(fā)展趨勢確定社會服務(wù)的重點。一是圍繞農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)村實用人才培訓(xùn)、以提高職業(yè)技能為重點的成人繼續(xù)教育和城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員再就業(yè)培開展社會服 第 15 頁 共 19 頁 務(wù)建設(shè)。二是發(fā)揮我院水利、土木、機電、機械類的專業(yè)優(yōu)勢，與行業(yè)、企業(yè)在優(yōu)勢互補、互惠互利的基礎(chǔ)上 ，合作組織科研技術(shù)攻關(guān)和技術(shù)開發(fā)，取得了一批技術(shù)成果，其中兩項成果分別獲得省科技進步獎和省水利科技進步獎。三是采取多種形式與企業(yè)共同創(chuàng)辦企業(yè)或者服務(wù)機構(gòu)，提供社會服務(wù)，實現(xiàn)共同發(fā)展。目前正在實施的典型項目包括：與安徽環(huán)球工程咨詢有限公司合作成立 “ 安徽江淮工程咨詢服務(wù)公司 ” ，與 XX 省水利工程質(zhì)量監(jiān)督中心站合作共建 “ 水利工程質(zhì)量檢測實驗室 ” ；與合肥金德電力設(shè)備公司共建機電一體化技術(shù)專業(yè)維修電工實訓(xùn)室和數(shù)控加工車間實訓(xùn)基地；與 XX 省駟馬山引江工程管理處、省水利基建局等單位合作成立工程監(jiān)理機構(gòu)。這些項目的實施均借助 了我院的行業(yè)特點和專業(yè)優(yōu)勢，投入少，見效快，社會服務(wù)效益明顯。 二、專業(yè)建設(shè)和社會服務(wù)能力建設(shè)的關(guān)系 毋庸置疑，由于我國高等教育正處于大眾化快速發(fā)展時期，也由于高職教育在高等教育大眾化階段所扮演的主力軍角色，這一階段性特點決定了普通學(xué)歷教育在相當(dāng)長的時期內(nèi)仍將是高職院校的 “ 主業(yè) ” 。因此，提高高職專業(yè)人才培養(yǎng)水平是學(xué)校的中心工作，這一要求決定了加強專業(yè)建設(shè)是高職院校人才培養(yǎng)工作的重中之重，需要將專業(yè)建設(shè)與社會服務(wù)能力建設(shè)有機統(tǒng)合，以專業(yè)建設(shè)水平的提高帶動社會服務(wù)能力的提升，注意處理好專業(yè)建 設(shè)和社會