北師大版五年級語文下冊教案丟失的駱駝第二課時教學設計(已改無錯字)
2024-08-14 21 本頁面
【正文】 前后分句之間是什么關系 練習：加上因為所以說這句話。 問：如果先說結果，后說原因該怎樣說 6 幻燈： 老人知道駱駝 的左腳有點跛，那是因為_____________________。 幻燈： (2)我又看見路的左邊有一些蜜，右邊有一些米。我想駱駝馱的一定是這兩樣東西。 自學討論： (方法同上句 ) 板書：左有蜜右有米 用因為所以說話 填空：老人知道駱駝的左邊馱著蜜，右邊馱著米，那是因為__。 幻燈： (3)我還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印，所以知道它缺了一顆牙齒。 分組討論： 這句話寫什么哪些是老人看到的得出什么結論 板書：樹葉的牙齒印 出示樹葉圖片 觀察：圖片上的 牙齒印與一般的有什么不同 7 問：從這個現(xiàn)象中老人想到什么說明什么 句式練習： (同上 ) 小結：從這三句話中，我們可以知道，老人通過仔細觀察，認真思考，得出結論，知道了駱駝的三個特點。 問：后來，老人怎樣指點商人的 師：老人前面說的是駱駝的特點，后面說這只駱駝往哪兒去了，在這兩個問題之間作者用什么詞把它們連接起來的 (至于 ) 討論：老人為什么讓商人順著駱駝的腳印去找如果根據(jù)漏
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