【正文】 do sth.”的意思 借助圖片、肢體語言、多媒體的動畫效果等吸引學生注意力，通過不同形式的讀，幫助學生初步理解故事內容，并通過自我練習、小組討論、簡述圖片內容檢驗學生的理解程度 能說出、 明白“ will do sth.”的意思 對故事內容的理解情況 知識的鞏固和遷移 小組交流 論 作業(yè)設計 熟讀 story. 抄寫 Blackboard“ I will… ”句子 板書設計 Unit8 The concert Ann will play the piano in the concert. Mocky will not play in the concert. 教學反思 課時進度 （第 2 課時） 課型特點 新授課 教 學 目 標 技能目標 基本能夠用英語進行樂器演奏的表達方式“ play the…” 初步能夠通過模仿在口頭進行 一 些簡單描述他人將要做某事的表達 知識目標 基本掌握字母 b、 v 的發(fā)音；能準確朗讀本單元涉及單詞及句子。 基本掌握核心詞匯 concert music violin start flute guitar drums piano program 基本掌握句型 I will play the piano. 情感、文化、策略目標 通過比較、歸納基本掌握關于樂器演奏的表達方式 聽力訓練抓關鍵詞 教學重點 與音樂相關詞匯的學習和掌握關于樂器演奏的表達方式 教學難點 樂器演奏的表達 方式 教具準備 圖片、錄音機、實物 教 學 過 程 活動進程 學 生 活 動 教 師 引 導 設 計 意 圖 重點 關注 熱 身 激 趣 1）、學生與教師問候 S ： Good morning I’m fine, thank you How are you? 3） 、學生間的相互問好 3) 、 duty report （表演對話） 教師熱情地和學生打招呼，與學生問候 T ： Good morning, boys and girls How are you? 通過師生、生生相互問候創(chuàng)設英語學習氣氛，活躍課堂，拉近師生間距離 學生能積極參與活動 詞 匯 教 學 1)、 S：聚焦 T積 極參 與活動 We will have a concert next Sunday. 2）、 S 看節(jié)目單試著說 I will play the piano. 3)、 S 觀察 觀察歸類 play the? 1)、創(chuàng)設情境 T 帶來海報 Concert Rock concert Pop concert 2）、 T 出示節(jié)目單1 Program Violin Flute 3）、 T 出示節(jié)目單2 和相應圖片 Piano Guitar Drums 音樂樂器演奏表達方法 介紹球類表達方法 Play football 4)、 T 范讀（語速慢清晰） 5）、游戲鞏固 創(chuàng)設情景，引入新知 擴大知識面和容量 讓 S 學會觀察和歸類 培養(yǎng)學生的聽讀能力。并通過游戲練習來熟悉單詞 情景教學，讓知識與生活緊密聯(lián)系 S 一 般了解 學會觀察和歸類 學生之間的互動，師生之間的互動。 4)、全班跟讀（帶動作） 5）、學生仔細觀 察教 師肢體 語言 的變化，通過變 換語音的高低、大小，復習鞏固 剛剛 學習的新內容 6）、錄音機跟讀 和學 生自己 讀 書 P16 Words to learn 7)、個體展示 T 通過手 勢引導學生做游戲 6）、 T：簡單答疑 并糾正讀音（除了concert program 其它均為 S 所熟悉） 7)、 T 評價 養(yǎng)成讀書的習慣，給學生充足的時間讓知識內化 展示自我，體驗成功的樂趣 學生的指讀情況 了解學生知識掌握情況 練習 1)、 S 明確要求 S 獨自連線并讀出句子 Ken is playing the piano. 小組內交流 個別展示 2)、看圖 聽 音完 成練習 訂正練習 1)、指導完成 Match and write 1 2) 指導完成 Listen to this 指導聽關鍵詞 對剛剛學習內容鞏固 方法指導 了解知識掌握情況 對方法的把握 語 音 教 學 1)、 S 自讀 同 桌互 讀討論規(guī)律 2）、匯報 3)、 S 仔細聽認真模仿讀 4)、個別展示 1)、 T 給出兩組單詞 Betty buy balloon ball beach birthday Bob Vera vacation violin very volleyball 讓 S 讀 找規(guī)律 2)、 T 指導 3)、 T 放錄音 引導學生在讀中觀察、思考 S 投入情況 作業(yè)設計 熟讀 story 和 Words to learn 理解記憶 Words to learn 中單詞并抄寫 板書設計 Lesson 1 New words I will play the piano. b v 方框內單詞 Betty vacation buy violin 教學反思 課時進度 （第 3 課時） 課型特點 新授課 教 學 目 標 技能目標 聽力和看圖說話能力的初步培養(yǎng) 基本能夠通過模仿在口頭進行 一 些簡單描述他人將要做或將不做某事的表達 知識目標 認讀重點句型并基本掌握句型 We will have a big school concert next Friday.. Will you play in the concert？ Yes， I will. I will play the piano. No， I won’ t. 情感、文化、策略目標 看圖說話技巧 通過本單元內容學習，引導學生體會漢、英兩種語言在表達“將要做什么”的異同 教學重點 基本能夠通過模仿在口頭進行 一 些簡單描述他人將要做或將不做某事的表達 教學難點 基 本能夠通過模仿在口頭進行 一 些簡單描述他人將要做或將不做某事的表達 教具準備 錄音機、圖片、人物頭飾 教 學 過 程 活動進程 學 生 活 動 教 師 引 導 設 計 意 圖 重點 關注 熱 身 激 趣 1）、學生與教師問候 S： Good morning I’m fine, thank you How are you? 2）、 duty report 3)、 listen to the song 教師熱情地和學生打招呼，與學生問候 T： Good morning, boys and girls How are you? T 引導說出聽到的內容 通過師生、生生相互問候創(chuàng)設英語學習氣氛，活躍課堂，拉近師生間距離 聽力訓練 學生能積極參與活動 聽的效果 對話內容學習 1)、觀察、傾聽，投入活動 2)、全班跟讀 3)、 S 自讀內化 4)、 Ss 積極參與活動 5)、 S 自己讀書 P5 對話內容 6)、以組為單 位分角色讀對話 7)、兩人組分角色朗讀對話 8)、觀看并按四人小組準備對話 1)、創(chuàng)設情景 Mary 帶來海報 T 出示 Mary 和Peter 頭飾 展示對話 2)、 T 范讀（語速慢清晰） 3)、板書對話內容 4)、分角色對話 T－ Ss G1－ G2 5)、 T 巡視、個別輔導 6)、 T 指導 7)、 T 巡視 8)、 T 與小組合作創(chuàng)設情景完成對話 We will have a sports next Friday. Will you play football in the 創(chuàng)設情景，由舊知引入新知。 培養(yǎng)學生的聽讀能力。并通過游戲練習來熟悉句型 養(yǎng)成讀書的習慣，給學生充足的時間讓知識內化 分組讓 S 由簡單的模仿到初步運用 新舊知識結合，比較中學習，感悟知識的異同 學生之間的互動，師生之間的互動。 學生的指讀情況 學生的參與情況，讓每位學生都在原有基礎上有所發(fā)展 9)、以小組為單位展示 10）、 sing the song 表演唱、分組唱、比賽唱 sports？ Yes， I will. 9)、引導 S 點評 10）、組織 S 學唱歌曲 展示自我，體驗成功的樂趣 活躍氛圍、鞏固 will句型 了解學生知識掌握情況 樂于唱 練習 S 看圖明白圖意并能用英語表