20xx秋青島版科學(xué)五上第7課我們的呼吸word教學(xué)實(shí)錄(已改無(wú)錯(cuò)字)
2022-12-31 16:31:14 本頁(yè)面
【正文】 健康。有什么簡(jiǎn)便的辦法可以比較出肺活量的大小呢？（學(xué)生討論熱烈） 生：比一比，看誰(shuí)吹得氣球大。 師：我這兒準(zhǔn)備了幾個(gè)大小相等的氣球，可以收集你們呼出的氣體，誰(shuí)愿意來(lái)試試？ (組織 4 名學(xué)生上臺(tái) )聽清要求：深吸 一口氣，一次呼出，中間不能換氣。 （學(xué)生按要求吹氣球） 師：舉起你們的氣球，比一比誰(shuí)吹的氣球最大？誰(shuí)的最小 ? （其中有 2 個(gè)大小差不多的氣球，學(xué)生爭(zhēng)執(zhí)不下）到底哪個(gè)大呢，我們用眼看不出來(lái)怎么辦呢？ 生：量一量。 師：用什么量？怎么量？（學(xué)生上臺(tái)演示，用軟尺測(cè)量氣球圓周長(zhǎng)，教師注意指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量方法）他量的方法對(duì)嗎？ 師：請(qǐng)告訴大家氣球的周長(zhǎng)是多少？在測(cè)量的時(shí)候要注意什么？ 生：肖軒的氣球 47 厘米，潘皓的氣球 49 厘米。 生：要注意測(cè)量氣球中間最大的周長(zhǎng)。軟尺計(jì)數(shù)時(shí)要從 0 刻度開始量。 師：氣球大說(shuō)明呼出的氣體多，也就說(shuō)明肺活量大。下面我們就用吹氣球這種方法來(lái)比一比誰(shuí)的肺活量大。小組內(nèi)要注意相互合作，把測(cè)量的結(jié)果記錄在表中。（學(xué)生在組內(nèi)兩兩合作進(jìn)行測(cè)量并認(rèn)真記錄） 師：誰(shuí)來(lái)把你們組的測(cè)量結(jié)果匯報(bào)一下。（各組學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)） 師：從這些數(shù)據(jù)中你知道了什么？ 生：每個(gè)人的肺活量是不一樣的。 生：經(jīng)常參加體育鍛煉的人肺活量大。 【評(píng)：適時(shí)引出肺活量的概念，讓學(xué)生了解肺活量與健康的關(guān)系。通過(guò)組織比較肺活量大小的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)借助身邊材料獲取數(shù)據(jù)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行比較。教師在指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確獲得測(cè)量數(shù)據(jù)的同時(shí)，還注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)背后隱藏的問(wèn)題，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和科學(xué)的思維方式。這是本節(jié)課又一大亮點(diǎn)?！? 師：吹氣球這種方法只能粗略地比較肺活量的大小，如果要準(zhǔn)確地測(cè)量肺活量是多少，就要借助肺活量計(jì)。誰(shuí)想來(lái)試一試。（選一名學(xué)生）其他
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