人員素質(zhì)測評測評質(zhì)量檢測(已改無錯(cuò)字)
2023-03-13 14:03:02 本頁面
【正文】 tiiSvnnr評分者信度（肯德爾和諧系數(shù)） （ P313） [例 ] ? ?? ?NNKRRW????322121一 二 三 四 五 六 A 4 1 3 5 2 6 B 2 3 4 5 1 6 C 3 2 5 4 1 6 R 9 6 12 14 4 18 被評者 評定者 公式中 K=3（評定者數(shù)） N=6（被評者數(shù)） 18...69 ?????R ? ? ? ? ? ?...)( 2222 ?????????? RR? ?62169121 ?????W三、影響信度的因素 測驗(yàn)的長度 測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的分布范圍 測驗(yàn)的難度 測驗(yàn)題目的客觀化程度 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 四 、 信度系數(shù)與誤差來源 信度系數(shù)類型 誤差方差 再測信度 時(shí)間取樣 復(fù)本信度（即時(shí)） 內(nèi)容取樣 復(fù)本信度（延遲） 時(shí)間取樣和內(nèi)容取樣 分半信度 內(nèi)容取樣 評分者信度 評分者之間差異 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 第三節(jié) 題目分析 一、適合度 （ 難度） 公式 （ 1）二值計(jì)分 P = m / n (m為答對該題的人數(shù)， n為總?cè)藬?shù)） （ 2）非二值計(jì)分 （ x為全體被試該題目的平均分 ， X 為答對該題應(yīng)得分?jǐn)?shù) ） XxP ?樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 第三節(jié) 題目分析 通過率多大是合適的題目 （ 1）常模參照能力測驗(yàn)： P= 的題目為好，因?yàn)? 它使總體的變異最大。 ，題目難度值應(yīng)分布 的廣些但平均難度應(yīng)以 。 ，題目的 P 值應(yīng)適當(dāng)加大。 。 （ 2）標(biāo)準(zhǔn)參照能力測驗(yàn) P = 或 P = 0 有可能也是好題 （ 3） 人格測驗(yàn) P ≧ 或 P ≦ 的題目考慮刪除 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 第三節(jié) 題目分析 二、區(qū)分度（ discrimination） 測驗(yàn)題目對所測量的心理特質(zhì)的區(qū)分程度。 高分組 低分組 根據(jù)測驗(yàn)總分取兩端的人作為高分組低分組（一般取上下各占 27%的人） D = PH – PL PH 為高分組該題通過率 PL 為低分組該題通過率 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 點(diǎn)二列相關(guān)系數(shù)（ point biserial correlation) 其中 p為該題通過率 q為該題未通過率 為通過該題的那部分人測驗(yàn)總分的平均值 為未通過該題的那部分人測驗(yàn)總分的平均值 St 為全體被試測驗(yàn)總分的標(biāo)準(zhǔn)差 pq)S XX(rtqppb ?pXq[例 ] 學(xué)生 A B C D E F G H I J K L M N O 總分 65 70 31 49 80 50 35 10 81 69 78 55 77 90 42 對錯(cuò) 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 ?? ???890.... ...804970???????????
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