【正文】 在校學生 442 名。中高職每年培養(yǎng)畢業(yè)生約 400 名。?工程未動，造價先行?，工程造價管理貫穿于建設項目的投資、設計、招標投標、合同簽定、工程施工等全過程。通用性強是該專業(yè)的顯著特點，學生畢業(yè)后能在 工 程（造價）咨詢公司、建筑 安裝 施工企業(yè)、建筑裝飾 施工企業(yè) 、 銀行投資管理部門、 工程建設監(jiān)理公司、房地產開發(fā)企業(yè)、 建筑 設計院、政府 有關 部門 及建設 企事業(yè)單位基建 管理 部門等，從事 建設工程造價的確定、編制、審核以及招投標管理工作。 建筑業(yè)是我國國民經濟發(fā)展的支柱產業(yè)之一。開設工程造價專業(yè)符合上海市經濟增長方式轉變和產業(yè)結構調整升級的需要，專業(yè)人才具有廣泛而持續(xù)的社會需求，就業(yè)前景十分廣闊。上海建峰職業(yè)技術學院所開設的建筑經濟管理專業(yè)和上海市建筑工程學校所開設的工程造價專業(yè)（原建筑經濟管理）專業(yè)經過多年的教學實踐，已逐步 形成了一套以市場需求為導向，崗位能力為重點，校企合作，強化就業(yè)技能和全面素質的實用型技術及管理人才的教學方法和培養(yǎng)模式。但是中高職相對獨立的人才培養(yǎng)模式存在著校企合作深度不夠、技能訓練周期較短、頂崗實習經驗積累不夠、職業(yè)適應期過長、繼續(xù)學習潛力不足等現(xiàn)象，造成學制過長、教學內容重復，專業(yè)與企業(yè)的崗位脫節(jié)、課程內容與職業(yè)標準脫節(jié)、教學過程與生產過程脫節(jié)的弊端，與企業(yè)對高素質技能型人才的需求存在一定的矛盾。 二、專業(yè)現(xiàn)狀 人才培養(yǎng) 建筑工程管理專業(yè)于 2020 年開始招生，現(xiàn)有在校生 224 人，每年的畢業(yè)生就業(yè) 率保持在 %以上。 教師隊伍 現(xiàn)有專業(yè)教師 6 名，副教授 1 名，講師 5 名，雙師素質教師 1 名。兼職教師比較多，有的不夠穩(wěn)定，管理難度比較大。本專業(yè)專職教師數量不足，師資隊伍結構尚不合理，需培養(yǎng)和引進具有較高學歷、豐富的教學經驗和工程建設實踐經驗的專業(yè)教師。 21 實訓條件 （ 1）設施設備： ①土建類鋼筋、木工、砌筑實訓場； ②土建類力學、材料、土工實驗室； ③現(xiàn)有實訓教室 1 個， 50 臺電腦，安裝有魯班軟件等供學生使用； （ 2）實訓規(guī)模：總建筑面積 50 m2。 主要教學成果 （ 1）與上海建工集團海外部聯(lián) 合辦的?海外工程師班?受到業(yè)界一致好評； （ 2） 2020 年獲得全國?廣聯(lián)達杯??算量大賽二等獎； 三、專業(yè)建設目標 依據建設行業(yè)的人才需求狀況，本專業(yè)以強化學生技術應用能力為主線，以?應用?為主旨和特征，構建課程和教學內容體系；通過營造真實實訓環(huán)境，以大量的仿真實踐教學內容，培養(yǎng)學生的技術應用能力；通過校企結合，理論與實踐結合的人才培養(yǎng)途徑，實現(xiàn)高素質技能型建筑業(yè)人才的零過渡；以社會需求為導向，以技能為特色，以應用為本位，以質量為準則，以繼續(xù)優(yōu)化專業(yè)教學內容、課程體系改革和建設為重點，加強專業(yè)教材建設、?雙 師型?教師隊伍建設和實踐教學基地建設。用三年時間，逐步把建筑經濟管理專業(yè)建設成為辦學理念先進，人才培養(yǎng)模式科學，工學結合特色鮮明，師資結構合理，教學條件優(yōu)良，適應地方經濟和社會發(fā)展要求的高職特色專業(yè)。 四、 預期效果與主要標志性成果 （一）預期效果 1．人才培養(yǎng)質量顯著提高 在人才培養(yǎng)模式改革方面取得較大突破，人才培養(yǎng)質量進一步提高，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求、學習與工作、實習與就業(yè)的 “ 零距離 ” 對接。畢業(yè)生交流溝通能力強，團隊協(xié)作精神好，學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力普遍提高，職業(yè)資格證書獲得率 達 95％以上，一次就業(yè)率保持在 95％以上。 2．專業(yè)優(yōu)勢顯著提高 教學團隊、實訓基地、課程建設等方面取得明顯成效，專業(yè)教學條件明顯改善。 建成融教學、培訓和職業(yè)技能鑒定功能于一體、實現(xiàn)課堂與實訓地點一體化的綜合性實訓基地。 建筑工程管理 課程建設取得突破性成果，建成 1 門 市級精品 課程 、 2 門院級核 22 心課程， 使 建筑經濟管理 專業(yè)成為具有 鮮明行業(yè)特色、有一定品牌知名度的特色專業(yè)。 3．社會服務能力顯著提高 依托建工集團及學院優(yōu)越的實驗實訓條件，廣泛開展社會技術服務，拓展服務項目，擴大受益面，繼續(xù)開展造價師、造價 員、質量員、安全員，資料員等崗位培訓。 （二）主要標志性成果 1．形成科學的 建筑經濟管理 人才培養(yǎng)方案； 2．建成 1 個 市 級優(yōu)秀教學團隊； 3．建設 1 門 院級 核心課程 5．培養(yǎng) 1 名在行業(yè)有較大影響的專業(yè)帶頭人； 6． 開發(fā)一門校本教材 。 五、專業(yè)分年度建設目標 2020 年 1．全面啟動建筑經濟管理專業(yè)建設。 2．探索崗位引導式人才培養(yǎng)模式，完成專業(yè)教學設計。 3．啟動教學質量監(jiān)控評價體系的前期工作。 4．按照?工學結合?要求，仿真職業(yè)環(huán)境，制定新建實訓室的建設規(guī)劃。 5．不少于 20%專業(yè)教師?下企業(yè)實踐?或取得資 格證書。 2020 年 1．實驗實訓設備設施建設 開展新設備的采購、安裝、調試工作； 擴建校內專業(yè)實訓場所四個（土工實驗室，力學實驗室，建筑工藝實訓室，預算軟件實訓室）； 新建工程項目管理沙盤實訓室。 2．師資隊伍建設 聘用 1 名在行業(yè)企業(yè)中具有較大影響力，具有?高職稱 +高技能?水平的專業(yè)帶頭人； 選拔 1 名骨干教師進行專業(yè)帶頭人培養(yǎng)； 選送 1 名骨干教師去國外進修； 選送 4 名青年教師下企業(yè)頂崗實踐。 3．人才培養(yǎng)模式建設： 建立專業(yè)標準，完成課程體系； 23 建設院級核心課程 2 門。 4．社會服務能力建設 開展造價師、造 價員、安全員、質量員、資料員等各類崗位培訓 200 人次； 有不少于 30%專業(yè)教師參加專業(yè)培訓，教學質量達到專業(yè)教學要求； 2020 年 1．實驗實訓設備設施建設 完成新設備的采購、安裝、調試工作； 擴大校外實訓基地到 20 個； 完善預算軟件實訓室。 2．師資隊伍建設 聘用、培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人 2 名；培養(yǎng)?雙師型?骨干教師 5 人； 聘用 4 名校企合作單位的技術骨干作為兼職教師參與教學、實訓和專業(yè)建設； 選送 2 名骨干教師去國外進修； 選送 5 名教師下企業(yè)頂崗實踐； 建立外聘教師信息資源庫。 3．人才培養(yǎng)模式建設 對接崗位需 求和行業(yè)標準，重置課程體系和制定課程標準； 完成具有工學結合特色的高職教材 1 部； 建設市級精品課程 1 門、院級核心課程 1 門。 4．社會服務能力建設 開展造價師、造價員、安全員、質量員、資料員等各類崗位培訓 250 人次； 有不少于 35%專業(yè)教師參加專業(yè)培訓，教學質量達到專業(yè)教學要求； 24 六、建筑經濟管理 專業(yè)資金投入預算表 單位：萬元 建設內容 2020 年度 2020 年度 2020 年度 合 計 實驗實訓設備實施建設 1．預算軟件實訓室改建更新項目 100 200 110 410 小計 100 200 110 410 師資隊伍 建設 1．培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 15 15 10 40 2．聘用專業(yè)帶頭人 10 10 10 30 3．培養(yǎng)“雙師型”骨干教師 20 20 20 60 4．聘用校企合作單位的技術骨干作為兼職教師 10 10 10 30 5．教師國外進修 30 30 30 90 建立 外聘教師信息資源庫（包括綜合管理系統(tǒng)、數字化教學平臺）和資源庫專用網 10 10 30 50 小計 95 95 110 300 人才培養(yǎng) 模式改革 1． 訂單式人才培養(yǎng) 60 60 80 200 2．雙證書教育 10 10 10 30 25 3．構建模塊化的課程體系 10 5 5 20 小計 80 75 95 250 技術服務與 社會服務 1．開展建筑行業(yè)相關職業(yè)技術培訓 30 30 40 100 2．開拓培訓渠道 30 30 40 100 小計 60 60 80 200 合計 350 445 420 1165 26 七、建筑經濟管理 專業(yè)建設進度表 建設內容 2020 年 （預期目標、驗收要點） 2020 年 （預期目標、驗收要點） 2020 年 （預期目標、驗收要點） 實驗實訓設備設施建設 總體建設目標 按崗位職業(yè)能力要求，擴建校內專業(yè)實訓場所三個；完善教學實訓基地；新建校內專業(yè)實訓場所兩個。面積提增 3000 M2，專業(yè)實驗實訓開設率為 100%，使本專業(yè)的實驗實訓設施設備能在同類高職院校中達到較高標準。 預算軟件實訓室改建更新項目 預期目標： 制定實訓室教學 的相關 文件，對制作配套實訓室的結構、功能、內 容及軟、硬件進行規(guī)劃設計， 使之有效地實現(xiàn)力學與結構相配套的教學與實訓目標。 驗收要點： ① 建預算軟件實訓室， 不小于 80 ㎡。②完成 實訓室驗收報告 。③ 實訓室經費投入預算及硬件建設計劃執(zhí)行材料 。 （ 7 月完成；責任人：湯鍵 ） 預期目標： 完善實訓室教學的相關文件，對 制作配套 實訓室的結構、功能、內容及軟、硬件進行規(guī)劃設計， 使之有效地實現(xiàn)力學與結構相配套的教學與實訓目標。 驗收要點： ① 完成實訓室教師的配備。 ② 設備的購置、安裝與調研相關資料 。 ③ 制定實訓室管理制度。制定技能培訓的項目與計劃 。 （ 7 月完成；責任人：湯鍵 ） 預期目標： 完善實訓室教學的相關文件，全部設備到位；能滿足建筑經濟管理專業(yè) 力學與材料課程的教學實訓和教學研究工作需要。 驗收要點： ①完善實訓室 開放式運行機制 和 管理制度 ，制定 維護制度 。 ② 完成 實訓考評體系 、 實訓質量監(jiān)控體系 以及 保障措施的建立和成效報告。 ③ 完成 實訓室 驗收報告 。 ④ 設備軟、硬件全部到位，各項設施調試完畢。 ⑤ 開展相應課程的教學與實訓活動。 ⑥ 開展 社會培訓。 （ 7 月完成；責任人：湯?。? 27 建設內容 2020 年 （預期目標、驗收要點） 2020 年 （預期目標、驗收要點） 2020 年 （預期目標、驗收要點） 師資隊伍建設 總體建設目標 作為學院的重點“扶特”專業(yè)，提高專業(yè)教師雙師素質，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)教師，使具有雙師素質專業(yè)教師比例達到 90%；加快雙師結構專業(yè)教學團隊建設，聘任聘用一批具有行業(yè)影響力的專家作為專業(yè)帶頭人，一批專業(yè)人才和能工巧匠作為兼職教師，使企業(yè)兼職教師承擔的專業(yè)課學時比例達到 50%，著重打造一支高水平專兼職結合的專業(yè) 教學團隊。 1． 培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人 預期目標 ： 制定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃 。 驗收要點 ： 完成《專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃》 。 （ 9 月完成；負責人：王曉卉 ） 預期目標 ： 確定 1 名教師為 建筑工程技術專業(yè)帶頭人 培養(yǎng)對象， 按照學院關于專業(yè)帶頭人的專業(yè)素質和教學能力標準進行培養(yǎng)，在校企合作、專業(yè)建設中起領頭作用。 驗收要點 ： ①確定 1 名培養(yǎng)對象的名單與資料。 ②獲得 專業(yè)技能證書。 ③ 在行業(yè)企業(yè)中具有一定影響力。 （ 9 月完成；負責人：王曉卉 ） 預期目標 ： 完成 1名 專業(yè)帶頭人 培養(yǎng)工作，在 專業(yè)建設中起領頭作用 。 驗收要點 ： ①專業(yè)帶 頭人應 在行業(yè)企業(yè)中具有一定影響力，與 3 家以上建筑公司、企業(yè)保持密切聯(lián)系。 ②具有高等級 專業(yè)技能證書，達到“高職稱 +高技能”水平。 ③ 主持市級以上教學或科研項目。 ④組建一個具有本專業(yè)特色的教學團隊。⑤ 達到專業(yè)帶頭人培養(yǎng)要求。 （ 9 月完成；負責人：王曉卉 ） 2． 聘用 1 名專業(yè)帶頭人 預期目標 ： 制定兼職專業(yè)帶頭人聘用方案，制定兼職教師管理制度。 驗收要點 ： ① 制定兼職專業(yè)帶頭人聘用方案。 ②制定《兼職教師管理制度》。 （ 9 月完成；負責人：王曉卉 ） 預期目標 ： 聘 用 1 名 在行業(yè)企業(yè)中具有較大影響力， 具有 “高職稱 +高 技能”水平的專業(yè)帶頭人 參與組建一個具有本專業(yè)特色的教學團隊。 驗收要點 ： ① 完善《兼職教師管理制度》。 ② 提出本專業(yè)中長期發(fā)展和專業(yè)實訓實習體系《建設方案》。 （ 9 月完成；負責人：王曉卉 ） 預期目標 ： 聘 用 的 建筑工程管理 專業(yè)的 專業(yè)帶頭人開展專業(yè)建設工作， 在專業(yè)建設中起領頭作用。 驗收要點 ： ① 兼職專業(yè)帶頭人 主持市級以上教學或科研項目，提供作品或科研材料。 ②進行過大中型項目的施工或管理工作，并提供證明材料。③主持專業(yè)實訓實習體系和校內專業(yè)實訓室的建設，提供相關資料。④ 兼職專業(yè)帶頭人 從事職業(yè)技能傳授活動的計劃文本。 （ 9 月 完成； 負責人：王曉卉 ） 28 建設內容 2020 年 （預期目標、驗收要點） 2020 年 （預期目標