高職院校論文基于素質(zhì)教育的高職院校體育課程教學(xué)改革研究(已改無錯字)
2022-09-08 10:50:10 本頁面
【正文】 還要為以后的“職工體育”甚至“終身體育”打下基礎(chǔ)[5]，更要側(cè)重培養(yǎng)他們的組織能力和適應(yīng)能力以及生存能力，使他們畢業(yè)后能勝任本專業(yè)的工作教學(xué)時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的職業(yè)需要，合理地有針對性地安排教學(xué)內(nèi)容。例如，計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)多加強手腦的靈活性和協(xié)調(diào)性訓(xùn)練，可安排定向越野、排球的雙手上手傳球等訓(xùn)練；旅游專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)多安排健身操的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行形體訓(xùn)練。所以，在整個高職院校的體育教學(xué)中應(yīng)根據(jù)各專業(yè)的職業(yè)需要，做到針對性與實用性相結(jié)合。（三）在體育教學(xué)中滲透素質(zhì)教育，加強高職院校學(xué)生體育能力的培養(yǎng)隨著素質(zhì)教育的深入以及“全民健身”運動的大力普及，高職院校的體育課程改革更應(yīng)該認(rèn)識到“以人為本”的重要性。體育教學(xué)面向的是學(xué)生，目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的個性全面發(fā)展、充分發(fā)展，最終激發(fā)學(xué)生的主體積極性，主動的掌握體育知識。這就要求我們在教學(xué)中要更多的關(guān)注學(xué)生的個體特點、淡化競技、注重健身；培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識和能力。通過教學(xué)活動提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展；通過體育教學(xué)和體育活動，使學(xué)生掌握體育的基本知識、基本技能和技巧，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣和樹立終身體育意識；通過體育教學(xué)和體育活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)，如抗挫折的能力，拼搏的精神，積極進(jìn)取的生活態(tài)度，還有與他人的合作能力和精神等。（四）加強教法改革，建立新的評價體系在高職院校體育教學(xué)過程中,確立學(xué)生的主體地位，通過啟發(fā)教育，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項體育活動學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。對于學(xué)習(xí)中遇到的困難，指導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，培養(yǎng)學(xué)生對問題主動的創(chuàng)新精神和獨立思考的積極態(tài)度。教學(xué)方法要講究個性化和多樣化，提倡師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的多邊互助活動，努力提高學(xué)生參與的積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。不僅要注重教法的研究，更要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和練習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。高職院校體育教學(xué)現(xiàn)行評價過多采用結(jié)果性評價，衡量
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