【正文】 有出現(xiàn)文字，為了記錄事情，就用簡單的圖畫來表示。②小結(jié)：這個用圖畫方法來記事是很有趣的，可是時間一長，人們覺得這個記錄方法并不方便，于是人們創(chuàng)造了又像畫又像字的符號，后來我們把這個符號叫做象形文字。 學(xué)生進行猜圖游戲活動。學(xué)生看巖畫，了解象形文字的來歷。出示課件激發(fā)學(xué)生對象形文字產(chǎn)生興趣。學(xué)生理解象形文字的產(chǎn)生以及巖畫和文字的關(guān)系。 二、思辨探知（動手實踐，自主探究）欣賞?感悟：了解各國象形文字同學(xué)們，在古時候，象形文字的運用很廣泛，你們知道除了中國，其它國家有象形文字嗎？老師知道課前有很多同學(xué)找了有關(guān)象形文字的資料，誰來介紹一下？“慧眼識字”的游戲①象形文字有什么特點呢？②從同學(xué)們的表情中，老師知道你們被這部影片深深地吸引住了。讓我們一起來回憶一下出現(xiàn)的象形文字吧！誰來說？③這些象形文字和我們現(xiàn)在的文字一樣嗎？為什么？④小結(jié)：原來象形文字有描摹實物的特點。揭示課題①今天讓我們一起發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力來進行“象形文字的聯(lián)想”。②出示課題——板書現(xiàn)場示范教師邊講邊示范。觀察?比較：⒈剛才，老師用幾個象形文字組合的完成一幅畫。下面欣賞另外幾幅畫，它們都用了什么方法來進行聯(lián)想？小結(jié)：原來是用了重復(fù)和排列的方法。⒉老師知道同學(xué)們也收集了很多的象形文字，誰來說說你打算怎么樣通過聯(lián)想把象形文字變成一幅畫？⒊同學(xué)們，你們都有很好的想法，老師這里有兩幅畫，哪一幅的構(gòu)圖好呢？為什么？小結(jié)：我們在繪畫的過程中要注意，畫面要飽滿。學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的資料。小組分享交流。學(xué)生進行慧眼識字的游戲，并大膽講述對象形文字特點的看法。學(xué)生觀看，感受，體驗中國畫的意象美。學(xué)生參與討論。引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象。個別回答，教師有針對性指導(dǎo)。學(xué)生分組討論。出示課件展示出現(xiàn)的象形文字出示板書出示課題教師用中國畫示范出示范畫出示課件讓學(xué)生了解各國的象形文字三、自我構(gòu)建（一）課堂作業(yè)造型?表現(xiàn)：⒈出示作業(yè)要求。將象形文字聯(lián)想成一幅畫：構(gòu)圖飽滿、富有創(chuàng)意。⒉學(xué)生創(chuàng)作活動。⒊各小組將完成的作品展示—學(xué)生將完成的作品貼在展板上。 學(xué)生在參與嘗試活動中，發(fā)展想象力，創(chuàng)造象形文字的有趣畫面。 （二）欣賞評價 欣賞?評價：⒈同學(xué)們說一說，你最欣賞哪一幅畫？為什么？—學(xué)生發(fā)言。 欣賞各小組展示的作品，交流感受。學(xué)生充分評議。出示展板通過評價活動提高學(xué)生的審美評價能力，分享學(xué)習(xí)的快樂。拓展延伸知識拓展、總結(jié)提煉：⒈在生活中，象形文字還可以美化我們身邊哪些物品？⒉老師也找了一些用象形文字美化的生活用品，請欣賞。⒊老師還找了一幅畫，誰來猜？—這是2008年奧運會的會徽，這個文字象是一個“人”字，又象是一個“京”，他似畫非畫，似字非字，引起人們的無限遐想，這就是中國漢字的魅力所在?、纯偨Y(jié)：同學(xué)們，你們今天表現(xiàn)得真棒！這些象形文字都是人們在勞動生活中，用他們的聰明和智慧創(chuàng)造出來的。我們要向他們那樣，用自己的雙手把世界裝扮得更加美麗。 學(xué)生分小組，聯(lián)系生活舉例回答。 出示課件學(xué)生感知象形文字與生活中的關(guān)系。對學(xué)生進行愛國主義教育，感受人文藝術(shù)的熏陶。激發(fā)學(xué)生將美術(shù)興趣內(nèi)化為成功的動力。 【板書設(shè)計】象形文字的聯(lián)想象形文字的特點 描摹實物【教學(xué)反思】采用游戲激趣的教學(xué)方式—激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)象形文字的興趣，從而掌握象形文字的特點。通過演示趣味性沖擊力極強的視覺形象課件，讓學(xué)生得到美的熏陶。通過教師的示范讓學(xué)生欣賞用中國畫，表現(xiàn)象形文字的意象美。教師邊示范邊引導(dǎo)學(xué)生掌握運用夸張、變形、重復(fù)、排列等方法裝飾象形文字。學(xué)生探討作業(yè)的表現(xiàn)方法。能根據(jù)象形文字的結(jié)構(gòu)，運用夸張、變形、重復(fù)、排列等方法裝飾畫面。中國傳統(tǒng)繪畫中的山、水、花鳥、人物畫，它經(jīng)流數(shù)千年的歷史領(lǐng)域直到今天還在繼續(xù)奔流向前，這是世界繪畫史上很少見的。在表現(xiàn)風(fēng)格上，除了與西方繪畫有相同的一面，還具有與西方繪畫迥然有別的許多民族特色。因此，中國繪畫在世界繪畫之林中獨樹一幟。此外，中國的雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)也具有很高的成就。如陶器、青銅器、宮殿、寺廟、園林建筑等，無不閃爍著我國人民的勤勞和智慧。以此增強學(xué)生熱愛祖國、熱愛民族的自豪感。 通過對大自然的繪畫，啟發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛生活的情感。課題：《大朗的荔枝樹》（自編本土教材）教學(xué)目的: 用遮擋關(guān)系描繪荔枝樹林。 運用適當(dāng)?shù)纳时憩F(xiàn)樹木，提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。 對學(xué)生進行愛護大自然的教育。教學(xué)重點: 遮擋法的運用。教學(xué)難點 : 運用適當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)林海。教學(xué)用具: CAI課件，油畫棒，繪畫紙等。學(xué)生用具：繪畫紙，油畫棒。教學(xué)過程 :一、組織教學(xué)： 要求學(xué)生坐好，檢查繪畫用具。二、導(dǎo)入新課： 觀察一棵荔枝樹，樹林，荔枝樹林的圖片。告訴學(xué)生，很多樹在一起稱為樹林，多得無邊無際的樹稱為林海。今天我們就要學(xué)習(xí)《荔枝樹林》的校本課！三、出示課題四、教授新課欣賞荔枝樹林圖片講解畫法 （1）荔枝樹林的表現(xiàn)，用“遮擋法”。（師引導(dǎo)學(xué)生觀察兩幅圖片解決）（2）表現(xiàn)自然的樹 通過對比讓學(xué)生知道，自然的樹不應(yīng)是整齊劃一的，而是錯落有致的，有高有矮，有胖有瘦，有大有小，這樣才是自然界的樹?。訌妼W(xué)生愛護大自然的教育）。（3）涂色 觀看圖片，看看圖片中荔枝樹林的色彩，都有哪些色，比比看，哪種色最多！強調(diào)繪畫步驟先畫最前面的一棵樹――再畫近處的樹――較遠的樹――很遠的樹（有空白處再進行添加，整幅畫都要運用遮擋法）五、學(xué)生作畫教師指導(dǎo) 學(xué)生四人一小組，在圓形的紙上完成林海！六、德育滲透 讓學(xué)生說說我們畫滿荔枝樹林的像什么？(山丘、地球……) （生答）師總結(jié)。如何保護樹木。七、課堂小結(jié)一年級美術(shù)德育滲透教案學(xué)習(xí)