20xx高中語文-第7課琵琶行并序同步教案12-語文版必修(已改無錯字)
2022-09-01 08:53:14 本頁面
【正文】 都是人才，得不到人家的重視，這也是相同的一點。 師：都是很有才華的，琵琶女呢十三什么？學得琵琶成，名屬教坊第一部，我覺得她的水平還是挺高的，十三歲呀，是不是？詩人呢？也是才華橫溢的吧，他是，我印象中他很早就寫了一首膾炙人口的詩，還記著沒有？小的時候，就是大概十五六歲的時候，有沒有印象？離離原上草……那是大概他十五六歲時寫的。你想想他多有才華呀，大家談得非常好。那么，我們再想一想，是什么打動了白居易，是什么把兩個素不相識的陌路人，聯系在在一起，同是天涯淪落人，剛才說了“同”，剛才我們討論得非常好，那他無緣無故的就同了嗎？是不是？我們就想一想？誰能說一說？ 生：是因為琵琶女彈的那個琵琶。 師：原本素不相識是什么把他們連在一起？ 生：音樂。 師：是琵琶女彈奏的琵琶曲。同學們，琵琶曲這一段應該說是什么？千古傳頌啊，膾炙人口。剛才，我們的琵琶女、我們的詩人都讀了一下，我也情不自已，我給大家讀一下。背一下這一段，那么，請同學們一邊聽，一邊想一想，這段中最精彩的句子在哪里？為什么精彩？好不好？（配樂朗誦）讀完了，聽完了，不知大家相出問題了沒有？你覺得這里邊最精彩的句子是什么？你先說。 生：我最喜歡的是“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，它把琵琶聲在沉靜以后的比作炸破的銀瓶和那個騎士突然拔出刀槍那一瞬間的聲音，更加突出了琵琶聲在沉默后的慷慨激昂的音樂特點。 師：非常激越，你很喜歡。好，還有沒有？ 生：我喜歡那句“間關鶯語花底滑，幽咽泉流水下灘”，因為我覺得這句話采用的是比喻的手法，經過音樂的跌宕起伏，然后婉轉動聽，很形象生動地描寫出來，聽上去挺有感覺。 師：比喻有什么好處？ 生：就是十分生動形象。 師：化什么為…… 生：化抽象為具象。 師：對，大家都知道，熟悉的寫愁的，是不是很抽象？李煜怎么寫？“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”把抽象的無形的愁化作具體可感的滾滾江水。愁有多少啊，無邊無際，比喻的手法是不是很好。還有沒有同學想談的？ 生：我喜歡“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”，它把弦聲首先比喻為急雨，聲音非常急促，然后又如絲雨般非常渺茫的感覺，很形象，很生動。 師：我聽了剛才同學談的精彩的詩句，我想問一個問題，同學們，是什么打動了詩人？僅僅是精彩的音樂嗎？誰來說一下？這音樂有什么在里邊？ 生：從第二段里面“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”，作者被打動，不僅因為好聽的音樂，還有琵琶女融入他自己的情感在音樂里面—— 師：有琵琶女的遭遇，有琵琶
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