【正文】 課文內(nèi)容續(xù)編故事。教學準備：花生實物、電腦多媒體課件、視頻展示臺。要求學生注意觀察樹上、地里植物開花結果的情形。教學流程：趣味揭題后，初讀課文，識記生字：學生看多媒體動畫，教師范讀全文。生借助拼音自讀課文，遇到生字多讀幾遍，注意讀準字音。學習生字。鞏固字詞：同桌互助，認讀課后練習中的詞語。整體感知，朗讀感悟：結合插圖自由地讀全文，標出自然段。思考：哪幾個自然段寫了第一幅圖的內(nèi)容？哪幾個自然段寫了第二幅圖的內(nèi)容？（1－2自然段寫了圖1的內(nèi)容，3－5段寫了圖2的內(nèi)容）三、實踐活動：續(xù)編故事《花生找到了》 討論：小松鼠后來找到花生沒有？它是怎樣找到的？小松鼠找到花生后會怎樣呢？點撥：講故事不但要講清楚事情的經(jīng)過結果，還要講清楚小松鼠是怎么想的，怎么說的。自由準備后在小組內(nèi)先講。指名上臺講給大家聽。集體評價教師集體備課活動記錄表學校伯宏小學年級一年級學科語文中心發(fā)言人倪瑩娟活動時間2013年12月 16日課題《自選商場》參加人員倪瑩娟 顏彩珍陳曼瑤活動內(nèi)容中心發(fā)言人：倪瑩娟：《自選商場》一課，通過插圖和文字創(chuàng)設了一個真實的生活情景，反映時代生活，拉近識字與生活的距離，引導學生在生活中主動識字，在主動探究中識字，感受識字的樂趣，并了解社會生活。課前布置有條件的同學跟爸爸媽媽去自選商場購物，觀察商場里的商品及顧客購物方式。收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。教學按以下幾步推進。 一、看圖談話，導入 新課。二、預設情境，自主識字課前許多同學跟爸爸媽媽去自選商場購物。請問購買了哪些商品？根據(jù)學生回答課件出示課文中部分詞語和圖片。讀讀課文中詞語，說說書上哪些商品剛才沒人購買。找出剛才學生沒講到的商品，課件出示有關詞語和圖片。小組合作認詞，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助去掉圖片，學生借助拼音讀詞語。去掉注音認讀詞語。三、學習短文，探究發(fā)現(xiàn)讀讀短文，借助拼音讀準字音。自選商場里有哪些商品？這些商品就是指東西。人們在自選商場購買東西真方便，是從哪里看出來？聯(lián)系上一段內(nèi)容說說，并看圖指出貨架、營業(yè)員、收款臺。四、創(chuàng)設生活情境，擴展識字：模擬超市。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學生分別當顧客、營業(yè)員，進行模擬購買商品游戲。顧客提著籃子挑選商品時、營業(yè)員收款時要說出每種商品的名稱。另外同學仔細聽有沒有不恰當?shù)牡胤?。發(fā)出倡儀。希望大家多認識周圍的東西，在生活中認識更多的字。顏彩珍補充：課后，可以讓學生跟隨家長去自選商場（超市）購物，觀察商場里的商品以及購物的方式。教師集體備課活動記錄表學校伯宏小學年級一年級學科語文中心發(fā)言人陳曼瑤活動時間2013年 12月25日課題《雪地里的小畫家》參加人員倪瑩娟 顏彩珍 陳曼瑤活動內(nèi)容中心發(fā)言人：一、教學簡說雪純潔、晶瑩，它是冬天的小精靈，也是大自然送給萬物生靈的一份厚禮。雪后的大地，多像一張潔白的畫布。瞧，一群“小畫家”走來了。小雞、小狗、小鴨、小馬，在雪地里留下了不同的“作品”。哎呀，怎么沒見青蛙？他正在睡覺呢!本課以韻文的形式，不但形象地講述了四種動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點，而且語言活潑，富有童趣，讀起來瑯瑯上口。識字、寫字和朗讀是本課的教學重點。二、學習目標1．認識11個生字，會寫3個字。認識兩個偏旁“蟲、目”。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。三、教學建議（一）識字寫字1．識字。指導學生讀準“成、參、睡”，比較“成”“晨”的讀音。認記字形以整體識記為主，也可鼓勵學生利用熟字來記。2．寫字。寫“幾、用、魚”三個字，要提醒學生注意在田字格里居中安排。（二）朗讀感悟本課語言富有童趣，讀起來趣味盎然。應該讓學生感受和體會朗讀課文時輕快活潑的基調(diào)。盡量避免朗讀技巧的抽象指導。1． 學生展示讀，注意在輕快活潑的語調(diào)中，讀出“小畫家”們興奮的心情，生動活潑的作畫場面，“幾步就成”的自豪感。最后一句中“睡著啦”要讀得輕松，突出青蛙在冬眠呢。2．在讀通課文以后，也可以讓學生演一演，選擇一種小動物畫一畫，在活動中感悟課文；在熟讀的基礎上用歡快樂曲創(chuàng)造氣氛，進行配樂朗讀。顏彩珍補充：課后“讀讀連連”既可以復習生字，又能幫助學生進一步理解課文，還能引起學生的興趣。此題可結合學習第三句時練一練，也可在指導背誦前練習。要鼓勵學生獨立完成，做完之后互相交流。教師集體備課活動記錄表學校伯宏小學年級一年級學科語文中心發(fā)言人陳曼瑤活動時間2013年9 月 11日課題漢語拼音 j q