老師集體備課活動(dòng)記錄表(22423)(參考版)
2025-08-02 00:09本頁(yè)面
【正文】 復(fù)習(xí)鞏固 ：用yiwu的帶調(diào)音節(jié)說(shuō)一個(gè)詞或說(shuō)一句話(huà)，看誰(shuí)組的詞多或話(huà)里包含的這幾個(gè)音節(jié)多。 ，音節(jié)yu。 聲母w ，韻母u ，音節(jié)wu 。三、動(dòng)手操作，鞏固提高：在學(xué)生掌握了各字母和音節(jié)的基本讀音后，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，在游戲中鞏固、加強(qiáng)、提高。在家急得大哭起來(lái)……”故事的下半部，可讓學(xué)生自由討論續(xù)延下去。但是在編“yu”的童話(huà)故事上，學(xué)生遇到了阻礙，這時(shí)，教師靈機(jī)牽引故事的上半部分：“小252。二、自編故事，積極參與。在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。的四聲。的音、形，能正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。參加人員倪瑩娟 顏彩珍 陳曼瑤活動(dòng)內(nèi)容中心發(fā)言：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)i、u、252。陳曼瑤老師：創(chuàng)設(shè)情境 學(xué)以致用：教師適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，讓他們能用上所學(xué)的拼音知識(shí)，體驗(yàn)到獲取新知識(shí)后的成就感，并再次 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。科組其他教師圍繞主講的發(fā)言，提出改進(jìn)意見(jiàn)或建議：倪瑩娟老師：(1)形式多樣： 激發(fā)興趣本堂課能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多樣的教學(xué)形式與方法，如：編兒歌，做游戲，課件 展示，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。e，j、q、x與252。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、252。e組成的音節(jié)，鞏固252。 er師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校伯宏小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文中心發(fā)言人顏彩珍活動(dòng)時(shí)間2013年 9月 18日課題漢語(yǔ)拼音 11 ie 252。關(guān)嘉麗老師：教師激情滿(mǎn)懷。科組其他教師圍繞主講的發(fā)言，提出改進(jìn)意見(jiàn)或建議：倪瑩娟老師：教師準(zhǔn)備充分。的拼音。三、教學(xué)聲母j q x與i的拼音。教具準(zhǔn)備：課件，生字卡片。教學(xué)難點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j q x和252。教學(xué)重點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j q x和252。學(xué)會(huì)j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j q x開(kāi)頭的三拼音節(jié)。相拼時(shí)，252。 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。第二部分是拼音練習(xí)包括j q x與i的拼讀。教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校伯宏小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文中心發(fā)言人陳曼瑤活動(dòng)時(shí)間2013年9 月 11日課題漢語(yǔ)拼音 j q x參加人員倪瑩娟 顏彩珍 陳曼瑤活動(dòng)內(nèi)容教材簡(jiǎn)析： 本課包括五部分內(nèi)容。此題可結(jié)合學(xué)習(xí)第三句時(shí)練一練，也可在指導(dǎo)背誦前練習(xí)。2．在讀通課文以后，也可以讓學(xué)生演一演，選擇一種小動(dòng)物畫(huà)一畫(huà)，在活動(dòng)中感悟課文；在熟讀的基礎(chǔ)上用歡快樂(lè)曲創(chuàng)造氣氛，進(jìn)行配樂(lè)朗讀。1． 學(xué)生展示讀，注意在輕快活潑的語(yǔ)調(diào)中，讀出“小畫(huà)家”們興奮的心情，生動(dòng)活潑的作畫(huà)場(chǎng)面，“幾步就成”的自豪感。應(yīng)該讓學(xué)生感受和體會(huì)朗讀課文時(shí)輕快活潑的基調(diào)。寫(xiě)“幾、用、魚(yú)”三個(gè)字，要提醒學(xué)生注意在田字格里居中安排。認(rèn)記字形以整體識(shí)記為主，也可鼓勵(lì)學(xué)生利用熟字來(lái)記。三、教學(xué)建議（一）識(shí)字寫(xiě)字1．識(shí)字。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。哎呀，怎么沒(méi)見(jiàn)青蛙？他正在睡覺(jué)呢!本課以韻文的形式，不但形象地講述了四種動(dòng)物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)，而且語(yǔ)言活潑，富有童趣，讀起來(lái)瑯瑯上口。瞧，一群“小畫(huà)家”走來(lái)了。教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校伯宏小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文中心發(fā)言人陳曼瑤活動(dòng)時(shí)間2013年 12月25日課題《雪地里的小畫(huà)家》參加人員倪瑩娟 顏彩珍 陳曼瑤活動(dòng)內(nèi)容中心發(fā)言人：一、教學(xué)簡(jiǎn)說(shuō)雪純潔、晶瑩，它是冬天的小精靈，也是大自然送給萬(wàn)物生靈的一份厚禮。希望大家多認(rèn)識(shí)周?chē)臇|西，在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。另外同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)有沒(méi)有不恰當(dāng)?shù)牡胤健Ｔ~卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學(xué)生分別當(dāng)顧客、營(yíng)業(yè)員，進(jìn)行模擬購(gòu)買(mǎi)商品游戲。人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)東西真方便，是從哪里看出來(lái)？聯(lián)系上一段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，并看圖指出貨架、營(yíng)業(yè)員、收款臺(tái)。三、學(xué)習(xí)短文，探究發(fā)現(xiàn)讀讀短文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。小組合作認(rèn)詞，會(huì)讀的讀給小伙伴聽(tīng)，不會(huì)讀的互相幫助去掉圖片，學(xué)生借助拼音讀詞語(yǔ)。讀讀課文中詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)書(shū)上哪些商品剛才沒(méi)人購(gòu)買(mǎi)。二、預(yù)設(shè)情境，自主識(shí)字課前許多同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購(gòu)物。教學(xué)按以下幾步推進(jìn)。課前布置有條件的同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購(gòu)物，觀察商場(chǎng)里的商品及顧客購(gòu)物方式。指名上臺(tái)講給大家聽(tīng)。思考：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了第一幅圖的內(nèi)容？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了第二幅圖的內(nèi)容？（1－2自然段寫(xiě)了圖1的內(nèi)容，3－5段寫(xiě)了圖2的內(nèi)容）三、實(shí)踐活動(dòng)：續(xù)編故事《花生找到了》 討論：小松鼠后
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