數(shù)控技術(shù)及數(shù)控仿真軟件的發(fā)展與應(yīng)用畢業(yè)論文(已改無(wú)錯(cuò)字)
2022-12-21 03:22:56 本頁(yè)面
【正文】 情緒，教學(xué)效果也不理想 [4]。而數(shù)控仿真軟件以其和實(shí)際機(jī)床相同的用戶界面和它的可操作性，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，再開(kāi)展教學(xué)就容易多了。 利用數(shù)控仿真軟件還可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)。隨著社會(huì)對(duì)技能人才的需求量的增大，職業(yè)學(xué)校的功能不再僅僅培養(yǎng)在校學(xué)生，它還擔(dān)負(fù)著進(jìn)行社會(huì)勞動(dòng)力的培訓(xùn)任務(wù)，這對(duì)職業(yè)學(xué)校的硬件條件也提出了更高的要求。利用仿真軟件和網(wǎng)絡(luò)搭建的平臺(tái)，進(jìn)行遠(yuǎn)程的教育將成為一種新的教育教學(xué)模式，它打破了地域和時(shí)間的限制，加大了培訓(xùn)人員的數(shù)量，縮短了培訓(xùn)的周 期。這種方法在很多大專院校已經(jīng)開(kāi)始運(yùn)用，并取得了很好的效果。 增強(qiáng)了學(xué)校設(shè)備配備的 科學(xué) 性和實(shí)習(xí)安排的多樣性 數(shù)控機(jī)床屬于機(jī)電一體化的高科技產(chǎn)品 ,品種多、價(jià)格高。一臺(tái)數(shù)控車或數(shù)控銑至少 8萬(wàn) ,一般也在 20萬(wàn)左右。一臺(tái)數(shù)控加工中心一般要 30萬(wàn)左右 ,多則達(dá)百萬(wàn)甚至上千萬(wàn)。數(shù)控機(jī)床的實(shí)訓(xùn)如果完全按照實(shí)操進(jìn)行 ,不但投入大 ,而且消耗多、成本高 ,即使是實(shí)力雄厚的院校或 企業(yè) 也難以承受此種消耗和投入。而使用數(shù)控仿真系統(tǒng)可以彌補(bǔ)此不足 ,使數(shù)控技術(shù)的教學(xué)達(dá)到投入少、內(nèi)容多、見(jiàn)效快、培養(yǎng)的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)的目的。這種教學(xué)模式既區(qū)別于傳統(tǒng)的機(jī)械加工培養(yǎng)模式 ,又與一般的機(jī)電專業(yè)教學(xué)模式不同。它既能避免學(xué)生初期實(shí)習(xí)時(shí)不熟悉數(shù)控系統(tǒng)及面板操作帶來(lái)的設(shè)備安全等問(wèn)題 ,使學(xué)生大膽地通過(guò)仿真對(duì)所編程序進(jìn)行驗(yàn)證 ,又可以克服人多而設(shè)備少的矛盾 ,使實(shí)習(xí)的安排達(dá)到多樣化 ,減少了數(shù)控機(jī)床的使用時(shí) 7 間。同時(shí) ,還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和編程 能力 ,是一種既經(jīng)濟(jì)實(shí)用、又安全可靠、功能多樣的數(shù)控教學(xué)輔助工具。 提高了數(shù)控理論教學(xué)效果 數(shù)控編程與操作的教學(xué)模式在未使用仿真軟件之前與其它課程相同 ,主要是課堂教學(xué)。這種教學(xué)方式不但使教師不易檢查出學(xué)生所編程序的正確與否 ,而且也不利于學(xué)生對(duì)程序的理解 ,但是這些問(wèn)題在實(shí)際編程和程序運(yùn)行前是必須要解決的。而在黑板上講按鍵的作用與操作極易使習(xí)者枯糙 ,教者乏味 ,所以課堂教學(xué)的效果甚微。如果把數(shù)控仿真軟件適時(shí)引入教學(xué) ,學(xué)生所編程序可以通過(guò)仿真系統(tǒng)演示出來(lái) ,對(duì)程序編寫(xiě)的錯(cuò)誤就能及時(shí)發(fā)現(xiàn) ,特 別是使學(xué)生對(duì)程序中復(fù)式循環(huán)指令的理解就更加容易。通過(guò)仿真 ,可使學(xué)生在教室里就能看到與實(shí)際加工基本相同的零件加工過(guò)程。這不但有利于提高數(shù)控理論教學(xué)效果 ,更有助于學(xué)生編程能力的提高 ,也為以后的實(shí)際操作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 恰當(dāng)運(yùn)用仿真系統(tǒng) ,充分發(fā)揮其在教學(xué)中的作用 數(shù)控編程與操作是一門(mén)理論性和實(shí)踐性均很強(qiáng)的課程。它一般是學(xué)生在完成了專業(yè)基礎(chǔ)理論教學(xué)、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn) (包括鉗工、普通機(jī)床加工 )的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此在起初教學(xué)時(shí) ,應(yīng)合理安排課堂理論教學(xué)與上機(jī)仿真教學(xué)的課時(shí)比例 ,一般為 1:1,教師可以根據(jù)學(xué)生 層次和實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。在課堂教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)解決編程方法和編程中的工藝問(wèn)題 ,這也是對(duì)后續(xù)實(shí)訓(xùn)所做的必要練習(xí)。學(xué)生上機(jī)可利用數(shù)控仿真軟件進(jìn)行程序的輸入、校驗(yàn)等練習(xí) ,同時(shí)可讓學(xué)生了解不同系統(tǒng)、不同機(jī)床的操作方式。通過(guò)使用仿真系統(tǒng) ,不僅要讓學(xué)生更快、更好地掌握專業(yè)技能 ,還要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 科學(xué)運(yùn)用仿真教學(xué) ,提高學(xué)生數(shù)控編程與操作水平 目前 ,數(shù)控加工仿真軟件都具有多系統(tǒng)、多機(jī)床 ,且能逼真反映機(jī)床加工過(guò)程等功能。為了提高學(xué)生技能水平 ,可將軟件分為三個(gè)模塊開(kāi)展教學(xué)。其一為基礎(chǔ)模塊 ,主要講解 企業(yè)常用的 FANUC系統(tǒng)中的數(shù)控車、數(shù)控銑和數(shù)控加工中心的編程與操作。這一模塊是教學(xué)中的重點(diǎn) ,必須讓學(xué)生熟練掌握 ,靈活運(yùn)用。其二為提高模塊 ,主要學(xué)習(xí) SIEMENS系統(tǒng)的三種數(shù)控機(jī)床的 8 編程與操作 ,使學(xué)生了解并掌握不同系統(tǒng)、不同數(shù)控機(jī)床編程與操作方法。其三為拓展模塊 ,主要學(xué)習(xí)國(guó)產(chǎn)數(shù)控系統(tǒng)數(shù)控機(jī)床的編程與操作 ,以提高學(xué)生對(duì)不同系統(tǒng)、不同操作面板的編程與操作的適應(yīng)能力。針對(duì)這三個(gè)模塊的教學(xué) ,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況區(qū)別對(duì)待 ,做到因人施教 ,恰到好處 ,使不同水平的學(xué)生達(dá)到分層推進(jìn)、共同提高的目的。 將數(shù)控仿真軟件 巧妙地安排在數(shù)控實(shí)習(xí)之中 數(shù)控機(jī)床是一種較為昂貴的機(jī)電一體化設(shè)
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