數(shù)控技術(shù)及數(shù)控仿真軟件的發(fā)展與應(yīng)用畢業(yè)論文-wenkub.com
2024-11-04 03:22 本頁面
【正文】 在此，我謹(jǐn)向尊敬張導(dǎo)師致以崇高的敬意和深深的謝意！“桃李不言，下自成溪”，學(xué)生唯有以不斷的努力來回報恩師的厚愛。 （ 2）對數(shù)控仿真軟件進(jìn)行闡述，對其在教學(xué)實踐中的作用進(jìn)行了研究。 9 易使學(xué)生對計算機產(chǎn)生依賴心理 有些學(xué)生自控能力較差 ,長時間使用仿真軟件教學(xué)會使學(xué)生產(chǎn)生惰性而懶于上數(shù)控機床操作 ,個別學(xué)生甚至還會趁機 上網(wǎng)或玩游戲。對此 ,教師應(yīng)引起足夠重視 ,合理安排仿真軟件與實際操作的時間和順序。 第四章 仿真軟件在應(yīng)用中的問題及解決措施 4. 1 只注重仿真訓(xùn)練 ,忽視實訓(xùn)操作 數(shù)控加工仿真軟件只是對加工過程的模擬 ,并非真實的加工過程。其三為拓展模塊 ,主要學(xué)習(xí)國產(chǎn)數(shù)控系統(tǒng)數(shù)控機床的編程與操作 ,以提高學(xué)生對不同系統(tǒng)、不同操作面板的編程與操作的適應(yīng)能力。為了提高學(xué)生技能水平 ,可將軟件分為三個模塊開展教學(xué)。在課堂教學(xué)中應(yīng)重點解決編程方法和編程中的工藝問題 ,這也是對后續(xù)實訓(xùn)所做的必要練習(xí)。這不但有利于提高數(shù)控理論教學(xué)效果 ,更有助于學(xué)生編程能力的提高 ,也為以后的實際操作奠定了堅實的基礎(chǔ)。這種教學(xué)方式不但使教師不易檢查出學(xué)生所編程序的正確與否 ,而且也不利于學(xué)生對程序的理解 ,但是這些問題在實際編程和程序運行前是必須要解決的。這種教學(xué)模式既區(qū)別于傳統(tǒng)的機械加工培養(yǎng)模式 ,又與一般的機電專業(yè)教學(xué)模式不同。一臺數(shù)控車或數(shù)控銑至少 8萬 ,一般也在 20萬左右。隨著社會對技能人才的需求量的增大，職業(yè)學(xué)校的功能不再僅僅培養(yǎng)在校學(xué)生，它還擔(dān)負(fù)著進(jìn)行社會勞動力的培訓(xùn)任務(wù)，這對職業(yè)學(xué)校的硬件條件也提出了更高的要求。 利用數(shù)控仿真軟件的使用能極好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。 利用數(shù)控仿真軟件能有效的結(jié)合理論學(xué)習(xí)，可實現(xiàn)同步教學(xué)。為此，國際上正在研究和制定一種新的 CNC 系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn) ISO14649（ STEP－ NC)，其目的是提供一種不依賴于具體系統(tǒng)的中性機制，能夠描述產(chǎn)品整個生命周期內(nèi)的統(tǒng)一數(shù)據(jù)模型，從而實現(xiàn)整個制造過程，乃至各個工業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)品信息的標(biāo)準(zhǔn)化 [5]。 智能化、開放式、網(wǎng)絡(luò)化成為當(dāng)代數(shù)控系統(tǒng)發(fā)展的主要趨勢 21世紀(jì)的數(shù)控裝備將是具有一定智能化的系統(tǒng)，智能化的內(nèi)容 包括在數(shù)控系統(tǒng)中的各個方面：為追求加工效率和加工質(zhì)量方面的智能化，如加工過程的自適應(yīng)控制，工藝參數(shù)自動生成；為提高驅(qū)動性能及使用連接方便的智能化，如前饋控制、電機參數(shù)的自適應(yīng)運算、自動識別負(fù)載自動選定模型、自整定等；簡化編程、簡化操作方面的智能化，如智能化的自動編程、智能化的人機界面等；還有智能診斷、智能監(jiān)控方面的內(nèi)容、方便系統(tǒng)的診斷及維修等。為此日 本 先端技術(shù)研究會將其列為 5 大現(xiàn)代制造技術(shù)之一，國際生產(chǎn)工程 學(xué) 會（ CIRP）將其確定為 21 世紀(jì)的中心研究方向之一。數(shù)控的產(chǎn)生依賴于數(shù)據(jù)載體和二進(jìn)制形式數(shù)據(jù)運算的出現(xiàn) [4]。 （ 2）對數(shù)控仿真軟件進(jìn)行闡述，對其在教學(xué)實踐中的作用進(jìn)行了研究。但由于學(xué)校教育與企業(yè)需求相比較存在課程設(shè)置老化，教學(xué)理念和方法陳舊，知識更新緩慢、滯后，特別是專業(yè)設(shè)施落后、種類不全，師資力量缺乏 [2]；再加上學(xué)生專業(yè)意識不強，學(xué)習(xí)被動興趣不高等，要在這樣的條件下要培養(yǎng)一個高素質(zhì)的數(shù)控技術(shù)專業(yè)應(yīng)用性人才談何容易，因此職業(yè)院校的實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)，應(yīng)由傳統(tǒng)的實習(xí)內(nèi)容向新技術(shù)新工藝實習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變 [3]，這就要求我們探索出一套適合當(dāng)前現(xiàn)狀的教學(xué)方法。 1 目 錄 摘 要 ............................................................................................................................... 2 第一章、緒 論 ................................................................................................................. 3 課題研究的目的及意義 ..................................................
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