【正文】 現(xiàn)代高校教學(xué)水平的必然要求與必然趨勢(shì)。語(yǔ)文教學(xué)課件是根據(jù)教師的教案，把需要講述的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體（視頻、聲音、動(dòng)畫(huà)）圖片、文字來(lái)表述并構(gòu)成的課堂要件。它可以生動(dòng)、形象的描述各種教學(xué)問(wèn)題，增加課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)視野，是近年來(lái)被廣泛應(yīng)用在語(yǔ)文教學(xué)中的重要手段，對(duì)學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高有很大的幫助。 技術(shù)可行性Flash 操作簡(jiǎn)單，硬件要求低。 事實(shí)可以說(shuō)明問(wèn)題，一夜之間有多少非動(dòng)畫(huà)人員做出了自己的動(dòng)畫(huà)片，這在早些年是無(wú)法想象的。而且不需要什么硬件上的投資，僅僅一臺(tái)普通的個(gè)人電腦和幾個(gè)相關(guān)軟件，這和傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)中龐大復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)設(shè)備相比根本不算是設(shè)備。 Flash 上手非?？?，一個(gè)具有一定軟件基礎(chǔ)的人在幾天內(nèi)就可學(xué)會(huì) Flash 的基本操作，網(wǎng)上的絕大多數(shù)閃客都不是專(zhuān)業(yè)出身，有的并不太會(huì)畫(huà)畫(huà)，可是他們也用這個(gè)軟件做出了不錯(cuò)的動(dòng)畫(huà)。Flash 功能較強(qiáng)，可以綜合眾多環(huán)節(jié)在 Flash 里完成動(dòng)畫(huà)。 Flash 是集眾多的功能為一身的，繪畫(huà)、動(dòng)畫(huà)編輯、特效處理、音效處理等事宜都可在這個(gè)軟件中操作，也許每一項(xiàng)的功能都不算很強(qiáng)大，但是制作出一定質(zhì)量的動(dòng)畫(huà)片應(yīng)該是沒(méi)什么問(wèn)題的。比起傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)的多個(gè)環(huán)節(jié)由不同部門(mén)，不同人員，分別操作，可謂簡(jiǎn)單易行。Flash 制作中幾種基本動(dòng)畫(huà)類(lèi)型，如動(dòng)作、形狀、引導(dǎo)、遮罩、逐幀動(dòng)畫(huà)等，簡(jiǎn)單易學(xué)，但功能強(qiáng)大。而且 flash 還內(nèi)置有時(shí)間軸動(dòng)畫(huà)，加上影片剪輯、按鈕等元件的使用及簡(jiǎn)單的Action Script 腳本控制，很容易就能制作出具有交互性且漂亮的動(dòng)畫(huà)。 3 課件制作的一般步驟 確定教學(xué)目標(biāo) 制作多媒體課件應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，首先明確教學(xué)目的，要求突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。例如：設(shè)計(jì)課件的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，還是解決某一重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題；是為了幫助理解、加深印象、促進(jìn)記憶，還是為了使學(xué)生正確運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)；是擴(kuò)大知識(shí)面，豐富教學(xué)內(nèi)容、啟發(fā)想象力，還是培養(yǎng)某方面的技能技巧等等。 確定好教學(xué)目標(biāo)后，才能有的放矢，做出符合教學(xué)需要的課件，真正起到輔助教學(xué)的作用。 選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容 多媒體課件內(nèi)容的選取則要以教材為藍(lán)本，從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā)，但又不能為課本所束縛，要充分增加課件的含金量。一個(gè)優(yōu)秀的課件不能只是教材的幻燈片演示，而應(yīng)該增加它的生動(dòng)直觀的作用，因此教材內(nèi)容的選取很關(guān)鍵。但是在我們的日常教學(xué)中，并不是每一堂課都需要制作課件，因此在選擇教材時(shí)就要多動(dòng)動(dòng)腦筋。 設(shè)計(jì)創(chuàng)作腳本 “腳本”一詞多用于電影、電視劇本的拍攝制作中，它的意思是指電影、電視拍攝過(guò)程的所依據(jù)的文字稿本，在課件制作中，我們也引入了” 腳本” 一詞，它來(lái)源于教案，但又不同于教案，既要表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程，又要將一些細(xì)節(jié)，諸如內(nèi)容的呈現(xiàn)順序、呈現(xiàn)方法等進(jìn)行描述。猶如電影制作中的“分鏡頭稿本”。 多媒體課件設(shè)計(jì)類(lèi)似于影視創(chuàng)作，需要事先確定其結(jié)構(gòu)與布局、界面的表現(xiàn)形式、素材的選取等方面的內(nèi)容。因此，可以預(yù)先準(zhǔn)備好相應(yīng)的文字稿本，在參透文字稿本的基礎(chǔ)上，反復(fù)構(gòu)思，進(jìn)行創(chuàng)作。 課件制作過(guò)程 此過(guò)程要求熟悉電腦的基本操作、掌握相關(guān)軟件的使用方法。做課件并不是說(shuō)我只要掌握了課件制作軟件的使用就可以了，它需要多種軟件協(xié)同工作，比如圖像制作、聲音錄制、文字編輯、動(dòng)畫(huà)制作等等，所以就要求平時(shí)注意多學(xué)一些操作方法，或在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人員的配合下共同完成課件的制作，以使課件不僅具有教學(xué)內(nèi)容的教育性、科學(xué)性，而且要有課件的技術(shù)性，藝術(shù)性。 針對(duì)這一點(diǎn)，我在制作課件時(shí)動(dòng)用了所能學(xué)到的各種軟件，比如圖像的處理，可以使用Photoshop 等軟件進(jìn)行處理；聲音處理時(shí)，可以用一些工具進(jìn)行編輯，如用酷狗音樂(lè)盒裁剪音樂(lè)。如果課件中又想使用動(dòng)畫(huà)，除了從素材庫(kù)中調(diào)用動(dòng)畫(huà)外，還要學(xué)會(huì)使用 Flash 等動(dòng)畫(huà)制作軟件。 由此可以看出，一個(gè)好的課件絕不僅僅是只掌握了相關(guān)軟件就能制作出來(lái)的，它需要掌握的內(nèi)容太多了，因此要作出優(yōu)秀課件，一定要多多學(xué)習(xí)各種軟件的運(yùn)用，這樣做課件時(shí)才能夠得心應(yīng)手，事半功倍。 使用反饋及修改 一個(gè)課件的好與壞，只有通過(guò)實(shí)踐才能真正得出結(jié)論，課件制作完成后，應(yīng)用于課堂教學(xué)，然后根據(jù)學(xué)生的反饋信息，再將課件加以修改，從而使其達(dá)到最優(yōu)。如果制作的課件引不起學(xué)生的興趣，在課堂上起不到應(yīng)有的效果，那么這樣的課件無(wú)疑是失敗的。一個(gè)課件完成后，一定會(huì)經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改，這就需要老師有耐心，并不怕修改才行。 4 制作古詩(shī)欣賞課件的步驟及技巧 素材的準(zhǔn)備在 flash 制作過(guò)程中會(huì)用到一些古典元素的素材以及優(yōu)美的山水田園風(fēng)格的圖片，還有一些關(guān)于作者、古詩(shī)的一些資料，需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等途徑搜集。 Flash 古詩(shī)欣賞課件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 設(shè)計(jì)Flash 古詩(shī)欣賞課件主要用動(dòng)畫(huà)將古詩(shī)的意境營(yíng)造出來(lái)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)配有相應(yīng)的教學(xué)資料，寓教于樂(lè)，提高學(xué)習(xí)效率。本畢業(yè)設(shè)計(jì)主要以晉代大詩(shī)人“陶淵明”的《歸園田居 其一》為教學(xué)對(duì)象，課件結(jié)構(gòu)如下圖： 實(shí)現(xiàn)在課件制作過(guò)程中用到的技術(shù)有：flash 基本動(dòng)畫(huà)，如動(dòng)作、形狀、引導(dǎo)、遮罩、逐幀動(dòng)畫(huà)等，還有影片剪輯、按鈕、組件和 Action Script 腳本控制。在圖片制作時(shí)，使用了Photoshop 處理圖片，制作效果。課件中的基本元件包括場(chǎng)景中的背景圖、播放按鈕、和多個(gè)影片剪輯；導(dǎo)航按鈕有：首頁(yè)、學(xué)習(xí)目標(biāo)古詩(shī)鑒賞、課后思考、關(guān)于我們、退出。影片剪輯有：魚(yú)影片剪輯、古詩(shī)賞析（首頁(yè)）影片剪輯、學(xué)習(xí)目標(biāo)影片剪輯、古詩(shī)鑒賞影片剪輯、課后思考影片剪輯、關(guān)于我們影片剪輯、各種小裝飾素材。具體制作步驟如下：主界面制作：圖一：主界面圖二：主界面時(shí)間軸功能簡(jiǎn)介：主界面是一個(gè)古詩(shī)的詩(shī)詞朗讀賞析部分，打開(kāi)后首先看見(jiàn)的是具有水墨效果的按鈕，游魚(yú)，印章，毛筆字，一幅美輪美奐的山水畫(huà)，還有悅耳的音樂(lè)。每一個(gè)元素的出現(xiàn)都是為寸托古典韻味美。單擊菜單按鈕即可進(jìn)入該頁(yè)面（共五個(gè)菜單）。按鈕制作：采用水墨擴(kuò)張與收縮效果，當(dāng)鼠標(biāo)指針?lè)派先ゼ磾U(kuò)張，離開(kāi)即收縮還原。（如圖）圖三：按鈕制作代碼如下：on (rollOver) //鼠標(biāo)滑過(guò)按鈕{ onEnterFrame = function () // 幀頻事件函數(shù) { nextFrame ()。 //下一幀 }。}on (rollOut) //鼠標(biāo)離開(kāi)按鈕{ onEnterFrame = function () { prevFrame ()。 //上一幀 }。}on (release) //釋放鼠標(biāo){ (2)。 //跳到主場(chǎng)景第二幀}其他菜單按鈕制作方法同上。退出按鈕制作：按鈕元件上添加動(dòng)作on (release){fsmand(quit,ture)。}播放窗口全屏代碼：fsmand(fullscreen,true)。游魚(yú)的制作：三只魚(yú)呈現(xiàn)游動(dòng)效果，其實(shí)就是幾張圖片的疊加，動(dòng)感主要表現(xiàn)在魚(yú)尾的扭動(dòng)和魚(yú)鰭的張合。（）→ →圖四：魚(yú)游動(dòng)效果展示魚(yú)從左到右依次對(duì)應(yīng)的是時(shí)間軸上的三個(gè)關(guān)鍵幀，連貫起來(lái)就做成了一條游動(dòng)的魚(yú)，其他兩條魚(yú)做法相同。水波效果制作：水波效果呈現(xiàn)主要是靠遮罩效果完成的。 圖五：水波制作影片剪輯制作：“古詩(shī)鑒賞”影片剪輯制作，圖層結(jié)構(gòu)如下：圖六：古詩(shī)鑒賞時(shí)間軸這個(gè)影片剪輯的制作原理是依次顯示各個(gè)按鈕，然后停止，單擊”進(jìn)入”按鈕，圖示如下：圖七：古詩(shī)鑒賞界面進(jìn)入按鈕代碼：on (release) {gotoAndPlay(258)。 //跳轉(zhuǎn)到影片剪