【正文】 理等事宜都可在這個軟件中操作，也許每一項的功能都不算很強大，但是制作出一定質(zhì)量的動畫片應該是沒什么問題的。 Flash 上手非常快，一個具有一定軟件基礎的人在幾天內(nèi)就可學會 Flash 的基本操作，網(wǎng)上的絕大多數(shù)閃客都不是專業(yè)出身，有的并不太會畫畫，可是他們也用這個軟件做出了不錯的動畫。 事實可以說明問題，一夜之間有多少非動畫人員做出了自己的動畫片，這在早些年是無法想象的。它可以生動、形象的描述各種教學問題，增加課堂教學氣氛，提高學生的學習興趣，擴寬學生的知識視野，是近年來被廣泛應用在語文教學中的重要手段，對學習效率和教學質(zhì)量的提高有很大的幫助。多媒體教學也可以說是現(xiàn)代高校教學水平的必然要求與必然趨勢。2 需求分析 市場可行性隨著多媒體技術和網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，基于互聯(lián)網(wǎng)的多媒體應用越來越多，多媒體技術也不斷地被引入教學當中，這是學校信息化教學的一大革命，它可以根據(jù)不同的學科特點、不同的內(nèi)容、充分利用聲、畫、視頻等多媒體手段創(chuàng)設情境、化不可見為可見，化靜為動、化抽象為形象，最大限度地調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生學習興趣。而且在應用這種技術的時候，也可以把一個比較大的文件分成若干個比較小的文件，就算整個課件比較大，也可以分成幾個可以用硬盤裝載的比較小的文件，用的時候再拷貝到相應目錄下即可。這樣的話，發(fā)布的最后文件是可以修改的，這時別人在應用的時候，就可以繼續(xù)延用你設計的風格，在沒有源文件的情況下把內(nèi)容和載入動畫以及個性化部分修改成自己教學實際中需要的東西。Flash 本身在大型動畫設計、3D、編程方面及服務器端功能的實現(xiàn)等方面有一定的不足，但由于大量輔助軟件的良好支持，彌補了這些缺陷，使得 Flash 的功能能得到淋漓盡致的發(fā)揮。Flash 支持 26 種格式文件的導入，幾乎涵蓋了目前所有的主流音頻、圖形圖像和視頻文件格式，使它本身就已經(jīng)具備了強大的多媒體制作功能。也就是說，F(xiàn)lash 制作出來的動畫文件可以作為素材應用于各種多媒體制作軟件當中，這樣學習用 Flash 制作課件或素材就有了廣闊的應用空間。當然，要做出更專業(yè)的三維動畫，它還可以引用 3DMAX 等專業(yè) 3D 軟件制作的動畫，從而做出精美的、仿真的 3D 動畫，這對我們在課件中仿真展示情景和過程，使學生更真實地接觸知識有著重要的意義。（5）生成的文件可以有載入保護功能，可防范他人任意修改，使你對完整的作品真正擁有版權，當然，你也可以用小巧的源文件供大家學習交流。尤其是對 ActionScript 比較熟悉的制作者，能善用 Action Script 建模和控制符號動作的話，制作的動畫甚至可以成倍地縮小。（4）發(fā)布時對引用的圖像和聲音在質(zhì)量損失不多的基礎上都有相當不錯的壓縮，使生成的文件非常小巧（這點對使用過其它多媒件課件制作的教師來說印象一定會十分深刻）。（3）生成的動畫播放文件可以存為多種格式，導出的播放文件可以存為以下格式：swf格式文件（需要安裝相應版本的 Flash player 播放器）；直接發(fā)布為網(wǎng)頁 HTML 文件（需要安裝相應版本的 Flash player 的 IE 插件才能正常播放）；GIF 的動畫格式；精美的 JPEG圖像；png 圖像；存成 exe 文件（不依賴于播放器播放）；Mocintosh 播放器文件（hqx 格式）；還可以存為 QuickTime 的播放文件（mov 格式）。這不但使存儲圖片只占用極少的空間，而且在播放時可任意拖放它的大小而不會失真。這就為我們的課件制作給予了充分發(fā)揮的空間。而且，撇開上面的這些軟件，制作全 Flash 課件也成為了一種時尚，利用 Flash 的強大功能，我們可以隨意揮灑，做出任何你可以想象出來的動畫和效果。在課件制作及素材制作時，著名的平面動畫創(chuàng)作軟件Flash 成為了越來越多多媒體課件制作者的首選，F(xiàn)lash 是美國著名的多媒體軟件公司Macromedia 開發(fā)的圖形編輯和動畫制作軟件，主要用于網(wǎng)頁的制作和網(wǎng)絡應用程序的開發(fā),后由 Adobe 公司收購。這樣的課件是缺少生命力的。當使用者在使用過程中發(fā)現(xiàn)不足而想進行修改則是無能為力的。（3）當課件制成后，通常都是把源文件進行封裝。（2）在用這些多媒體軟件設計制作的課件的文件都比較大，通常一節(jié)課的課件文件大小動輒達到十多兆，如果在課件中使用聲音、位圖和視頻比較多的話，甚至會達到上百兆。制作過程中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的一種情況，就是通過各種途徑搜集到的素材往往是不盡人意的，所以教師們往往會由此而修改自己原來的設計思路，只是為了能夠與搜集到的素材配合。但隨著計算機水平的發(fā)展和學生認知能力的提高以及實踐使用的過程中，單純使用這些多媒體軟件制作課件的缺點也成了急需解決的問題擺在了我們的面前。在實際應用當中，這些多媒體軟件相對比較容易入門，教師需要做的通常是設計課件腳本，根據(jù)設計要求搜集和制作要用到的多媒體素材，最后根據(jù)課件腳本編排多媒體素材的展示，并設計好適合學生特點的交互方式，就可以做出自己的多媒體課件。其中 PowerPoint 最為簡單易用，比較適合對計算機不太熟悉的教師使用。簡單來說就是老師用來輔助教學的工具，創(chuàng)作人員根據(jù)自己的創(chuàng)意，先從總體上對信息進行分類組織，然后把文字、圖形、圖像、聲音、動畫、影像等多種媒體素材在時間和空間兩方面進行集成，使他們?nèi)跒橐惑w并賦予它們以交互特性，從而制作出各種精彩紛呈的多媒體應用軟件產(chǎn)品。是指計算機綜合處理文本、圖形、圖像、聲音、動畫和視頻等多種多媒體數(shù)據(jù)，進行有機組合，使它們建立一種邏輯上的連接，集成為具有交互性的信息技術。在計算機領域中經(jīng)常使用的媒體有：文字、圖形（靜止圖形、運動圖形）、圖像（靜止圖像、運動圖像）和音頻。多媒體指將多種媒體進行有機組合而成的一種新的媒體應用系統(tǒng)，即多種媒體元素的統(tǒng)稱。1 課件相關基礎知識和技術 多媒體概述多媒體（Multimedia）。將教學內(nèi)容與教學所涉及到的事物，通過聲音、圖像、動畫等形式表現(xiàn)出來。多媒體教學課件不僅可以更加自然、逼真地表現(xiàn)多姿多彩的視聽世界，使原本艱難的教學活動充滿了魅力，還可以對宏觀和微觀事物進行模擬，對抽象、無形事物進行生動、直觀的表現(xiàn)；對復雜過程進行簡化再現(xiàn)，因此也提高了學生的學習興趣。在眾多的多媒體課件制作軟件中，F(xiàn)lash 無疑是最耀眼的一個，它具有其他課件制作軟件所不能比擬的綜合設計性能。簽名：　　　　　　　　 導師簽名：　　　　　　　　 日期：　　　　 目錄引言 ......................................................................................................................................................................................11 課件相關基礎知識和技術 .......................................................................................................................................1 多媒體概述 ..........................................................................................................................................................1 多媒體課件概述 ............................................................