【正文】 if(byteloaded==bytetotal){gotoandstop(“end”)。“+int(timeloaded%60)+”\”“?！?int(timeremian%60)+”\”“。 timeremain=int(timeloaded*(bytetotalbyteloaded)/byteloaded)。 ( loaded )。 11 //K percent=loaded+”%(“+int(byteloaded/1000)+”K/”+int(bytetotal/1000)+”K)”。 loaded=int(byteloaded/bytetotal*100)。 10 圖 4224 選中 action 圖層的第一幀并在屬性中設(shè)置幀標(biāo)簽為 “ loop”， 如下圖： 圖 4225 圖 4226 選中 action 圖層的第一幀，在 “ 動(dòng)作 —— 幀 ” 面板 中輸入如下代碼： byteloaded=()。 圖 4222 選中左邊的動(dòng)態(tài)文本框并在屬性中設(shè)置字體、顏色，并設(shè)置變量為 “ percent” 。代碼 。 播放按鈕：選用古代仕女圖和其他圖片，在 PS 中處理后，運(yùn)用到按鈕元件 制作 中即可，按鈕最終效果 及 “ 動(dòng)作 —— 按鈕 ” 面板中輸入的 代碼如下： 9 圖 4221 on (release) {gotoAndPlay(“a2”， 1)。 具體制作 步驟如下： （１） 場(chǎng)景一的制作 圖 422 場(chǎng)景一效果圖 功能簡(jiǎn)介 ：場(chǎng) 景一是一個(gè)歡迎界面，打開后首先看到的是一幅具有中國(guó)山水畫特點(diǎn)的背景，花朵不斷的飄落，底部有加載條，加載完成后，會(huì)有一個(gè)按鈕出現(xiàn)在右下角，單擊按鈕會(huì)進(jìn)入下一場(chǎng)景 。 在圖片制作時(shí)，使用了Photoshop 處理圖片，制作效果 。 單擊相應(yīng)的按鈕，會(huì)打開不同的界面 。 右上方是詩(shī)人 “ 杜甫 ” 的畫像 。 Flash 古詩(shī)欣賞課件 設(shè)計(jì) 與實(shí)現(xiàn) 設(shè)計(jì) Flash 古詩(shī)欣賞課件主要用動(dòng)畫將古詩(shī)的意境營(yíng)造出來，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)配有相應(yīng)的教學(xué)資料，寓教于樂 ，提高學(xué)習(xí)效率 。 一個(gè)課件完成后，一定會(huì)經(jīng) 過反復(fù)的修改，這就需要老師有耐心，并不怕修改才行 。 使用反饋及修改 一個(gè)課件的好與壞，只有通過實(shí)踐才能真正得出結(jié)論，課件制作完成后，應(yīng)用于課堂教學(xué)，然后根據(jù)學(xué)生的反饋信息，再將課件加以修改，從而使其達(dá)到最優(yōu) 。 如果課件中又想使用動(dòng)畫，除了從素材庫(kù) 中調(diào)用動(dòng)畫外，還要學(xué)會(huì)使用 Flash 等動(dòng)畫制作軟件 。 做 課件并不是說我只要掌握了課件制作軟件的使用就可以了，它需要多種軟件協(xié)同工作，比如圖像制作、聲音錄制、文字編輯、動(dòng)畫制作等等，所以 就 要求平時(shí)注意多學(xué)一些操作方法，或在計(jì)算機(jī)專業(yè)人員的配合下共同完成課件的制作，以使課件不僅具有教學(xué)內(nèi)容的教育性、科學(xué)性，而且要有課件的技術(shù)性，藝術(shù)性 。 因此，可以預(yù)先準(zhǔn)備好相應(yīng)的文字稿本，在參透文字稿本的基礎(chǔ)上，反復(fù)構(gòu)思，進(jìn)行創(chuàng)作 。 猶如電影制作中的 “ 分鏡頭稿本 ” 。 但是在 我們的日常教學(xué)中，并不是每一堂課都需要制作課件，因此在選擇教材時(shí)就要多動(dòng)動(dòng)腦筋 。 . 選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容 多媒體課件內(nèi)容的選取則要以教材為藍(lán)本，從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā)，但又不能為課本所束縛，要充分增加課件的含金量 。 例如：設(shè)計(jì)課件的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，還是解決某一重點(diǎn) 、難點(diǎn)問題；是為了幫助理解、加深印象、促進(jìn)記憶，還是為了使學(xué)生正確運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)；是擴(kuò)大知識(shí)面，豐富教 學(xué)內(nèi)容、啟發(fā)想象力，還是培養(yǎng)某方面的技能技巧等等 。 而且 flash 還內(nèi)置有時(shí)間軸動(dòng)畫， 加上 影片剪輯、按鈕等元件 的使用 及簡(jiǎn)單 的Action Script 腳本控制，很容易就能制作出具有交互性且漂亮的動(dòng)畫 。 比起傳統(tǒng)動(dòng)畫的多個(gè)環(huán)節(jié)由不同部門，不同人員，分別操作，可謂簡(jiǎn)單易行 。 Flash 功能較強(qiáng)，可以綜合眾多環(huán)節(jié)在 Flash 里完成動(dòng)畫 。 而且不需要什么硬件上的投資，僅僅一臺(tái)普通的個(gè)人電腦和幾個(gè)相關(guān)軟件，這和傳統(tǒng)動(dòng)畫中龐大復(fù)雜的專業(yè)設(shè)備相比根本不算是設(shè)備 。 技術(shù)可行性 Flash 操作簡(jiǎn)單，硬件要求低 。 語文教學(xué)課件是根據(jù)教師的教案，把需要講述的教學(xué)內(nèi)容通過 計(jì)算機(jī)多媒體（視頻、聲音、動(dòng)畫）圖片、文字來表述并構(gòu)成的課堂要件 。 近年來，國(guó)家教育部也大大加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校的多媒體教育的要求 。 在眾多的多媒體課件制作軟件中， Flash 無疑是最耀眼的一個(gè)，它具有其他課件制作軟件所不能比擬的綜合設(shè)計(jì)性能 。 Flash 內(nèi)置的腳本語言，功能強(qiáng)大，利用腳本語言，可以設(shè)計(jì)出交互功能強(qiáng)大的多媒體課件 。 因此，用 Flash 能制作出的課件具有較強(qiáng)的多媒體性 。 在多媒體方面具有以下特點(diǎn)：（ 1） Flash 采用矢量圖形技術(shù)，它的 SWF 動(dòng)畫文件非常小，因此 Flash 制作的多媒體課件非常適合在網(wǎng)絡(luò)上播放 。 flash 作為一款動(dòng)畫制作軟件，以其 ” 多媒體、交互性、網(wǎng)絡(luò)化 ” 這三個(gè)特征，制作出操作簡(jiǎn)單、界面美觀而且交互性強(qiáng)的課件 已經(jīng)沒有 太大的 困難 。 但在實(shí)際創(chuàng)作中，為了使課 件 更豐富多彩，發(fā)揮更佳教學(xué)效果，往往要同時(shí)運(yùn)用多個(gè)軟件共同創(chuàng)作而成 。 . 多媒體課件制作的軟件簡(jiǎn)介 多媒體課件制作軟件種類繁多， 常用的有 Authorware、 PowerPoint、 Flash、 Premiere、Photoshop、 Cool3d、 FrontPage、 Dreamwear、方正奧思、幾何畫板、課件王、蒙泰瑤光等，它們都有各自的長(zhǎng)處 。 . 多媒體課件概述 多媒體課件 （ Multimedia Courseware） ， 是利用多媒體技術(shù)，針對(duì)具體學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容而開發(fā)設(shè)計(jì)的教學(xué)軟件 。 多媒體技術(shù)（ Multimedia Technology） 。 在傳統(tǒng)教學(xué)中，使用的媒體是黑板、書籍、聲音（教師的語言）等，比較單一 。 媒體通常是指?jìng)鬟f信息的載體 。 使學(xué)生通過事物形、色、聲的不變化和發(fā)展直接獲取知識(shí)，感知世界，并且使許多抽象的概念形象化、具體化，更使教學(xué)有難有易，增加教學(xué)效果，提高教學(xué)效率，具體傳統(tǒng)教學(xué)所不能比擬的優(yōu)越性 。 多媒體、交互性、網(wǎng)絡(luò)化是多媒體課件最基本的 3 個(gè)特性，多媒體教學(xué)方式打破了時(shí)間和空間的限制，且在多媒體方面， Flash 具備完善的媒體支持功能，它能導(dǎo)入圖形圖像、聲音、視頻、三維動(dòng)畫等各種媒體 。 關(guān)鍵字： flash 多媒體課件 腳本 目 錄 引 言 .............................................................................................................................1 1 課件相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù) ............................................................................................2 . 多媒體概述 .....................................................................................................2 . 多媒體課件概述 ..................................................................