也談低段學(xué)生語文素養(yǎng)的初級養(yǎng)成(已改無錯字)
2023-07-10 22:18:55 本頁面
【正文】 從容自然。語文知識的呈現(xiàn)，不一定是絕對式的專門指向，卻有著宜恰的方式，在語境運用中得以體現(xiàn)。通過自己喜歡的方式，表現(xiàn)了這些知識的生活功用。換言之，這種語文知識在不自覺中已積累，在語境運用中化為能力，成為了他“自己的東西”，那就是素養(yǎng)。二、讓“活力”四射，須深練“內(nèi)功”語文課堂實踐不能只局限于識記型的基本操練，更應(yīng)該注重理解型、運用型的練習。因此語文課堂的語言實踐活動要靈活多變，通過不同形式的練習，加深學(xué)生對文本的理解與感悟、對所學(xué)知識的理解和鞏固。 （一）復(fù)現(xiàn)：在“外”與“內(nèi)”間走個來回復(fù)現(xiàn)是一種記憶過程，是把識記過的事情重新呈現(xiàn)出來。這就需要學(xué)生在閱讀課文的時候是用心的，有目的的。從而會加深對課文的理解，使學(xué)習效率提高。 例如：有位老師在執(zhí)教《給予樹》時， 第一步：重現(xiàn)課文情節(jié)： 媽媽給予每個孩子 。 金吉婭給予兄弟姐妹 。 金吉婭給予陌生女孩 。學(xué)生經(jīng)自主閱讀后，口頭敘說。教師相機指導(dǎo)，著重說最后一項。第二步：簡要復(fù)述故事。第三步：即興演練。加上故事發(fā)生的時間，用上關(guān)聯(lián)詞“卻”，就可以概括故事內(nèi)容了，把長長的文章說成了短短的一句話：圣誕節(jié)前夕，媽媽給予每個孩子20美元，金吉婭給予兄弟姐妹50美分的棒棒糖，卻給予陌生女孩一個昂貴的洋娃娃。就學(xué)段而言，三年級的孩子要初步學(xué)會概括課文主要內(nèi)容。但是，這對于只有10歲左右的孩子來說是有一定難度的。尤其是《給予樹》這樣的文章，篇幅很長，學(xué)生概括起來相當難。那么如何給孩子調(diào)低臺階高度，降低難度呢？老師在解讀文本之后，有了自己的創(chuàng)想，通過重現(xiàn)的形式幫助孩子在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會概括。同時，這種方式的呈現(xiàn)既有重點詞匯、語句的運用，又是基于文境的綜合理解與創(chuàng)新性表達，可謂一舉多得。復(fù)現(xiàn)，既可以是文中的重點知識，如生字新詞、有特別形式的句子、飽含豐富情感的語段，還可以是推演性的言語結(jié)構(gòu)、順序分明的表達邏輯、意象豐富的生動意境。這是對語文現(xiàn)象的綜合體現(xiàn)，而非指單一的訓(xùn)練。這樣的語文實踐形式，在充分考慮學(xué)生學(xué)知水平的基礎(chǔ)上，降低了難度，增加了趣味，有文理有意趣，讓語文實踐更適合于低學(xué)
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