中學(xué)語文教學(xué)研究作業(yè)形考答案(已改無錯字)
2023-07-10 21:51:21 本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)心理，瞄準癥結(jié)，一針見血，以激情點燃學(xué)生的勇氣，注重動機激發(fā)。針對課堂上學(xué)生不發(fā)言的頑癥，這位教師并沒有簡單化地來對待，而是入情入理、一針見血地分析和列舉了種種不發(fā)言的心理和行為，并針對這些現(xiàn)象采用組建“課堂發(fā)言敢死隊”這種極富挑戰(zhàn)性的方式，激發(fā)學(xué)生的發(fā)言動機。課堂發(fā)言是口語交際教學(xué)的一個重要渠道，我們知道，根據(jù)需要理論，學(xué)生口語交際的動機源于以下需要：（1）言語交往需要。（2）言語的求知需要。（3）言語的啟智需要。（4）言語審美需要。這位教師的做法，符合激發(fā)口語交際動機的心理需要，符合高中生以上進為主、復(fù)雜而具有很大差異性的個性特征，所以收到很好效果，用他自己的話來說是“屢試屢驗”，也就不足為奇了。以上幾點，只是基于自己的認識提出的看法，僅供討論參考。最重要的是每位學(xué)員結(jié)合自己的實踐，都能提出自己的看法，在這樣的廣闊平臺上充分交流，有所收獲，對自己的教學(xué)工作有所推動，這就達到我們形成性考核這類題目設(shè)計的目的了。中學(xué)語文教學(xué)研究作業(yè)三、四解析中學(xué)語文教學(xué)研究是一門實踐性很強的課程,學(xué)習(xí)教材的理論,更多的是要運用于教學(xué),在第三次作業(yè)中,語文教學(xué)設(shè)計和第四章閱讀與閱讀教學(xué),但卻是需要同學(xué)認真結(jié)合教材中教學(xué)設(shè)計一章的相關(guān)理論去設(shè)計教案提綱.此題應(yīng)從以下幾個方面去考慮:一是對第三章的內(nèi)容:語文教學(xué)設(shè)計概說,語文教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容二節(jié)內(nèi)容的相關(guān)要點要熟悉.其中語文教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容是本次作業(yè)應(yīng)把握的重點,它包括:。.題目:教案提綱設(shè)計闡述.要求:,并對你的設(shè)計.:(1)確定教學(xué)目的,安排教學(xué)重點的依據(jù)。(2)對學(xué)生認知特點和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的分析。(3)設(shè)計教學(xué)活動所依據(jù)的新理念。(4)教學(xué)評價設(shè)計的依據(jù).,其中教案提綱500字,設(shè)計闡述600字.考核知識點:教案提綱的編寫及其評價.答題思路:此題包括兩方面內(nèi)容,一是編寫教案提綱,二是按照語文課程標準的新理念對設(shè)計教案提綱進行書面闡述.第一部分:編寫教案提綱編寫教案提綱,實際上是制作一份教學(xué)簡案,要體現(xiàn)出題目給出的一些要求,并要結(jié)合閱讀課教學(xué)的一些具體方法.:(1)明確教學(xué)目標,熟悉教學(xué)內(nèi)容。(2)滿足學(xué)生需求,促進學(xué)生發(fā)展。(3)發(fā)揮教師特長,充分利用資源。(4)預(yù)想教學(xué)過程,制定最優(yōu)策略.:常用的方法有:(1)提問對話法。(2)整體感悟法。(3)理清思路法。(4)言語分析法.對其中每一種方法的具體操作及要求,可結(jié)合自己所選文章的內(nèi)容和確定的教學(xué)對象的實際情況而定.:(1)要有明確的教學(xué)目標與要求。(2)要完整體現(xiàn)教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)。(3)要體現(xiàn)先進的教育理念。其中包括全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主合作,探究的學(xué)習(xí)斸式等內(nèi)容.(4)要注重實用性和可操作性。(5)要有個性特色展示各自不同的風(fēng)格.(6)字數(shù)符合要求.第二部分 對設(shè)計的具體闡述這部分實際是寫出分析評價文字.答題的要求8(1)要針對題目給出的要求進行闡述。(2)對結(jié)合教案提綱編寫的具體要求進行闡述。(3)闡述要注意條理.(4)字數(shù)要符合要求.要求作業(yè)三,四獨立完成,不得雷同,不得互相抄襲. 作業(yè)三參考:《春》教案提綱:一,教學(xué)目標1知識目標A,掌握生字詞B,學(xué)習(xí)用鮮明,準確,生動的語言,具體地,繪聲繪色地描繪春天的各種景色.C,學(xué)習(xí)作者對事物的細致觀察和抓住春天的特點.2能力目標A,引導(dǎo)學(xué)生品味作者用詩一般的抒情筆調(diào),優(yōu)美的語言描繪春天.B,學(xué)習(xí)比喻,擬人修辭手法的運用.C,指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀理清文章思路,理解文章內(nèi)容,把握作者情感.3情感目標深刻理解作者通過細致生動的描繪充滿生命力的春天景象,來表現(xiàn)自己熱愛自然,熱愛生活,追求未來,積極進取的生活態(tài)度和為建設(shè)人類美好的春天而發(fā)奮努力的崇高理想.二,教學(xué)重,難點教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟,寫好景物必須進行細致的觀察,還要逐步學(xué)會各種寫景方法(如修辭手法,表達方式的運用)教學(xué)難點:讀課文,要求讀出有感情,用聲音來塑造春天的形象,傳達內(nèi)心的感受三, 教法與學(xué)法1,自主學(xué)習(xí)享受美的愉悅,提高審美能力.2,示范分析,而后以合作,探究輔之.3,學(xué)法指導(dǎo):本文是抒情散文,要求學(xué)生從課文出發(fā),采用邊看,邊問,邊想,邊讀,邊寫.4,教學(xué)時數(shù):三課時四,教學(xué)程序(一)導(dǎo)語設(shè)計(二)聽錄音,學(xué)生靜聽,通過聲音感受春色之美(三)作者簡介:(四)掌握文中的生字詞,特別是一些多音字.(五)學(xué)生自讀,理解欣賞春色之美.(六)精讀,通過比賽朗讀,配樂朗讀品味語言之美.(七)從文學(xué)作品和記憶中尋找美(八),美的訓(xùn)練五,小結(jié):布置作業(yè)六,板書設(shè)計: 昐春 春草圖春 贊春 春風(fēng)圖春雨圖繪春 迎春圖宏觀勾勒:山——朗潤 水——漲 太陽——紅《春》設(shè)計闡述:一,教學(xué)目標1,知識目標A,掌握生字詞B,學(xué)習(xí)用鮮明,準確,生動的語言,具體地,繪聲繪色地描繪春天的各種景色.C,學(xué)習(xí)作者對事物的細致觀察和抓住春天的特點.2,能力目標A,引導(dǎo)學(xué)生品味作者用詩一般的抒情筆調(diào),優(yōu)美的語言描繪春天.B,學(xué)習(xí)比喻,擬人修辭手法的運用.C,指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀理清文章思路,理解文章內(nèi)容,把握作者情感.3,情感目標深刻理解作者通過細致生動的描繪充滿生命力的春天景象,來表現(xiàn)自己熱愛自然,熱愛生活,追求未來,積極進取的生活態(tài)度和為建設(shè)人類美好的春天而發(fā)奮努力的崇高理想.二,教學(xué)重,難點教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟,寫好景物必須進行細致的觀察,還要逐步學(xué)會各種寫景方法(如修辭手法,表達方式的運用)教學(xué)難點:讀課文,要求讀出有感情,用聲音來塑造春天的形象,傳達內(nèi)心的感受.三,確定教學(xué)目標,安排教學(xué)重點的依據(jù):此文為名家名篇,美辭佳句,教師無論為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)什么條件,最根本的一點,不妨名之曰表達欲和審美欲.它們在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中被某種誘因引發(fā),可以轉(zhuǎn)化為巨大的學(xué)習(xí)動力,即所謂內(nèi)驅(qū)力.例如,因為《春》中的一些花紅柳綠的字眼兒和它們構(gòu)成的意境,引發(fā)并滿足了學(xué)生的認知和審美的需要,所以,他們在閱讀中能全身心地投入。在朗讀時更能結(jié)合自身的生活體驗,幾乎達到了癡迷的程度.新課標指出:閱讀教學(xué)是學(xué)生,教師,文本之間對話的過程.在這樣對話的過程中,
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